異界之我是好人

意志的是，主體在審美時(shí)的意象，意圖在審美時(shí)的意象設(shè)置主體在審美時(shí)的意象，意圖，意志，意念，意義表達(dá)的思想情感，人生體驗(yàn)，審美理想，藝術(shù)追求異界象而成異界象而形成，像是有想象創(chuàng)造出來(lái)，能體現(xiàn)主體之意

拿這種自然流露的喜歡做好人的心理，看來(lái)我們倒可以相信人之初的確是性本善的，孩子們都愿意當(dāng)好人都維護(hù)好人，同時(shí)也都厭惡壞人，希望自己站在好人人的行列，幫他們伸張正義，打倒壞人，往往在電影上看到好人被壞人圍困

從好人角度來(lái)說(shuō)，如果佛是好人，如果佛代表好人的極致的話，我們每個(gè)人都是好人，只不過(guò)你看說(shuō)后邊這個(gè)，因?yàn)槲覀冇型胗袌?zhí)著，而沒(méi)有完全證明和讓自己達(dá)到這個(gè)好人的水平

不與其道，得之不去，君子去，人無(wú)不成，與君子無(wú)忠實(shí)之間，造詞比喻是顛幣比喻是這個(gè)，我未見(jiàn)好人者，誤不人者，好人者以上者，勿不人者，此約我未見(jiàn)好人者，勿不人者，無(wú)以上，勿不人者

一個(gè)好人如果不厲害，他也只是一個(gè)老好人，傻好人，一個(gè)厲害的人，副長(zhǎng)良心，窮生兼濟(jì)，一個(gè)人厲害了，雖然不一定百分之百或成為一個(gè)好人，但是至少不會(huì)比一個(gè)一般的人更壞

我這個(gè)人，我也只會(huì)不是人為欲言，不以其道，則之不追，憑借生之所，我也不知道，得之不求，真的確人不成這重我生人為人，則是為世界，必是最后不見(jiàn)好人或者好人為下人，無(wú)不沾人，其為人為

都不是真正的好人，或者說(shuō)他只是一個(gè)好人的一個(gè)延遲，那么我跟我媳婦的人，我覺(jué)我要告訴他你第一點(diǎn)你如果說(shuō)對(duì)師傅有供養(yǎng)，或者說(shuō)他供養(yǎng)好了之后我告訴他師傅在帶你給你講法，師傅在帶你修行，你給師傅的是應(yīng)該的，而不是說(shuō)你有

攻擊性是有破壞性的，當(dāng)好人偶爾失控，純粹表達(dá)憤怒時(shí)，那時(shí)憤怒的能量是很自然的，雙方的互動(dòng)也比較簡(jiǎn)單，但好人壓抑自己的憤怒，并自覺(jué)不自覺(jué)地以好人自居而將對(duì)方想象成壞人事。兩個(gè)人之間的對(duì)立會(huì)變得很嚴(yán)重，好人若隨意發(fā)脾氣會(huì)傷害自己的自我身份，我是好人自己的道德自戀嘗試問(wèn)題的關(guān)鍵

別人說(shuō)了，說(shuō)明施工單位它的資質(zhì)要想從三級(jí)升為二級(jí)，或者想增加專業(yè)，他必須要在申請(qǐng)之前要做多長(zhǎng)時(shí)間的好人，要做一年的好人，說(shuō)明我們提聽(tīng)大家注意施工，企業(yè)上順利升級(jí)增項(xiàng)，要堅(jiān)持做一年的好人，它的順口溜就是一年的好人

我喜歡女子，你束手讀書(shū)去讀書(shū)之類的，我去要輕易取來(lái)虛奉，相然萬(wàn)類還是其經(jīng)常賴有點(diǎn)兒情。在對(duì)此讀書(shū)不會(huì)被讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)淘淘起床，明月刷天空都部落手機(jī)前沿庫(kù)卷彎屋，借一個(gè)異界之屋做對(duì)尾邊兜壁高歌宴辦小鴨爐第一

這種想法挺高尚，因此他人應(yīng)該來(lái)欣賞我這種想法，并且因?yàn)槲沂莻€(gè)好人，大家就可以讓著我，因?yàn)槲沂莻€(gè)好人，大家都可以寵我，因?yàn)槲沂莻€(gè)好人，因?yàn)槲疑屏?，所以大家都不?huì)傷害我等等

菩薩，你就是正能量的一切存有，你自己沒(méi)做成好人，沒(méi)做好人，沒(méi)做好你的好人沒(méi)往心里去做你的好人，沒(méi)讓你的意識(shí)越來(lái)越精純，越來(lái)越簡(jiǎn)單，越來(lái)越愛(ài)你，沒(méi)讓你的好人往這上面兒做

不一定是好人，或者說(shuō)執(zhí)著于摘針的人其實(shí)都是壞了，或者說(shuō)他們都是好人的延遲，或者說(shuō)都是好人的。過(guò)去這個(gè)都不好說(shuō)，因?yàn)槲覀兌际情_(kāi)始，都是從有球當(dāng)中開(kāi)始，慢慢的進(jìn)入無(wú)球

當(dāng)這個(gè)變革進(jìn)行到一定程度，時(shí)間積累到一定程度之后，既異界心學(xué)的，或者說(shuō)是在中國(guó)傳播西學(xué)的這些人才就不再是中國(guó)傳統(tǒng)的科舉制度能夠培養(yǎng)，就開(kāi)始有學(xué)堂了，就開(kāi)始有留學(xué)了

從這種自然流露的喜歡做好人的心理來(lái)看，我們倒是可以相信人之初的確是性本善的，孩子們都愿意當(dāng)好人都維護(hù)好人，同時(shí)也厭惡壞人，希望自己站在好人的行列，幫他們伸張正義，打倒壞人