寫人的初中英語

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語文教師，小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

也挺難得的，因?yàn)橐粋€(gè)年輕人就選擇幾個(gè)人水平的，所以就什么都沒有名，包括初中開始，英語特別好，沒有想過說我玩這個(gè)一條路上多研究當(dāng)個(gè)三家對(duì)我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語特別好之后，一直說還是咱們到時(shí)候考個(gè)外國語學(xué)

我們寫作文主要是寫人，往往會(huì)遇到一個(gè)助人為樂的人，一個(gè)關(guān)心我的人，我的爸爸，我的同學(xué)之類的題目，比如我真感謝他，顯然是要通過一件具體的事來寫一個(gè)人寫什么，最主要寫外貌寫行動(dòng)

訓(xùn)練學(xué)生天天寫日記，寫敘說的日記，寫感悟的日記，寫抒情的日記，寫議論的日記，寫富有文采的日記范文日記一則新建的大禮堂里坐滿了人，我們畢業(yè)生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上

戰(zhàn)國策寫人的種種說法，如在矛盾沖突中，寫人通過語言行動(dòng)寫人人，通過細(xì)節(jié)寫人，通過對(duì)筆寫人，通過對(duì)環(huán)境的渲染，凸顯人諸如此類，也為史記所繼承和發(fā)展歷史著作，從而艱巨了史傳文學(xué)的特點(diǎn)

可以說我們普通人都是不會(huì)寫，也都不愛寫這個(gè)事兒很正常，不要說抱怨我怎么不愛寫作文，什么不愛寫，總結(jié)誰愛寫都不愛寫。百分之九十九點(diǎn)九的人都不愛寫，我們也都沒有寫作天賦

注意一下，同學(xué)注意下這個(gè)參觀人數(shù)是多少十萬人次為主，基礎(chǔ)不用寫一個(gè)就寫幾句話就行了，無所謂你怎么寫都行，但盡量的寫出來好不好，英語水平好的可以多寫一點(diǎn)英語水平好差的就少寫一點(diǎn)，好謝謝，看來接下來就要給大家分享一些句子了

金圣嘆評(píng)水滸傳第一回王教頭私走延安府九聞龍大鬧史家村一部大書七十回將寫一百八人，也乃開書，未寫一百八人而先寫高裘者改不寫高酋便寫一百八人，則是亂自下生也不寫一百八人，先寫高酋

讀者只要作者寫的真實(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感到他所省略的地方，好像作者寫出來似的三分給作者剩下的七分留給讀者想象，這樣寫出來的作品才會(huì)耐人回味，讀者也更容易沉浸到小說描寫的世界中

以后下次你遇到寫人的文章，你一篇寫人的文章老師都沒講過怎么寫融會(huì)貫通了以后把前面寫景的狀物的都搞明白，融會(huì)貫通以后，你就會(huì)明白，寫人需要肖像描寫寫這人長什么樣，肖像描寫也應(yīng)該按照一定的順序來寫

協(xié)助目標(biāo)訓(xùn)練率，學(xué)費(fèi)選用材料典型也就是選典型材料寫人的文章對(duì)同學(xué)們來說讀得很多，寫的也不少，可真正要把一個(gè)人寫活，除了熟悉了解寫的沒以外，更重要的是要恰當(dāng)?shù)倪x擇典型的事情

我給自己寫感恩日記的一百條理由寫感恩日記，讓我開心真棒，且感日記，讓我把關(guān)注點(diǎn)放在令我舒服的人事物上寫感恩日記，讓我找到了更多的價(jià)值及感恩日記，讓我找到了一群同頻的人寫感恩日記，讓我的生活越來越好

紅樓夢(mèng)真不是紅樓夢(mèng)人家自己作者，前面人家就說了，人家沒有想按照以前的那種狀態(tài)去寫一本書，這個(gè)才子佳人，皇帝皇妃沒有人家寫的都是人，寫的是人生，寫的是故事，寫的是我們每一個(gè)人都會(huì)看到聽到