小學(xué)生學(xué)英語用的藍(lán)牙音響

我還有一個(gè)藍(lán)牙應(yīng)想放在箱子里，有的酒店有的拉牙耳機(jī)，有的是沒有的沒有，那我就用自己的藍(lán)牙音響取下耳機(jī)，在酒店就用音響放松一下耳朵。在家里我們還有一個(gè)防水拉牙音響放在浴室洗澡時(shí)洗澡的時(shí)候也不放過，因?yàn)槲覀內(nèi)叶拣B(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，和小米一起吃早飯，一起吃晚飯

一般來說，都用的一些便攜的藍(lán)牙影響藍(lán)牙音響，解決了便攜性的問題，但是它必然會(huì)帶來一個(gè)音質(zhì)方面的折扣，我一直都想買一個(gè)比較正經(jīng)一些的影響，可是又有點(diǎn)懶的去搭配播放器前集后集

修辭學(xué)是語用學(xué)里面的一個(gè)分支學(xué)科語用學(xué)包括大語用中語，用小語，用大語用是指語言學(xué)的交叉學(xué)科，如社會(huì)，語言學(xué)，心理，語言學(xué)，神經(jīng)，語言學(xué)等，終與用包括言語行為，語境指示

第一個(gè)方面是語用學(xué)豐富了修辭學(xué)那看第二個(gè)影響是語用學(xué)擴(kuò)大了修辭學(xué)的內(nèi)容，語用學(xué)對語言，符號(hào)，功能的動(dòng)態(tài)研究，以及各種語用規(guī)則的建立，使修辭現(xiàn)象及活及其活動(dòng)在真正意義上進(jìn)入到了言語領(lǐng)域，大大充實(shí)了修傳，統(tǒng)修辭學(xué)的內(nèi)容

修辭學(xué)是語用學(xué)里的一個(gè)分支學(xué)科語用學(xué)包括大語用中語，用小語，用大語用是指語言學(xué)的交叉學(xué)科，如社會(huì)，語言學(xué)，心理語言學(xué)，神經(jīng)語言學(xué)等。中語用包括言語行為，語境指示，預(yù)設(shè)，繪畫含義，合作原則和禮貌原則，話語結(jié)構(gòu)等

下面我們接著學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)現(xiàn)代漢語的第六章語用部分。之前我們學(xué)過了語用部分的第二節(jié)舉用原則，那語用原則包括言語行為，合作原則，禮貌原則，我們來回顧一下上一節(jié)我們學(xué)過的內(nèi)容

語用文化是培養(yǎng)語言交際能力的主要內(nèi)容，是對外漢語教學(xué)中文化因素造學(xué)的重點(diǎn)之一，可以和功能意念的教學(xué)和語用規(guī)則的造學(xué)結(jié)合和在一起對外漢語教學(xué)中常用的基本的語用文化

當(dāng)我告訴別人說你接下來買大米買買水果，買音響，買藍(lán)牙耳機(jī)，這些等等東西你都可以有營業(yè)。而你身邊的朋友，他們你需要這些東西，哪家不吃大米，我知道北方很少吃大米，但是我們南方每天都要吃大米

樸質(zhì)無華的話語用他的聲音響徹千年，因?yàn)樗簧褙?fù)了，體在地獄里，才嗅得到靈更偉大的死，獲得更偉大的獎(jiǎng)賞，那些死去的人就變?yōu)樯褚褂握撸g(shù)師巴庫斯的祭司和酒神的女祭，傳秘密叫的人們所奉行的神秘教乃是不神圣的神秘教

五語用知識(shí)內(nèi)容要求語用知識(shí)指在特定女性中準(zhǔn)確理解他人和得體，表達(dá)自己的知識(shí)，掌握一定的語用知識(shí)，有助于學(xué)生根據(jù)交際目的交際場合的正式程度，參與人的身份和角色，選擇正式或非正式直接或委婉口頭或書面語

他認(rèn)為，對漢語教學(xué)應(yīng)該汲取語用學(xué)的研究成果，家常對學(xué)習(xí)者語用能力的培養(yǎng)好，綜上就是考點(diǎn)，一到考點(diǎn)三，我們語言學(xué)基礎(chǔ)的內(nèi)容還剩下最后一個(gè)考點(diǎn)，四就結(jié)束了我們語言學(xué)基礎(chǔ)的四點(diǎn)了

善用工具為了這一千小時(shí)的時(shí)間，兩千小時(shí)內(nèi)的內(nèi)容，我買了四個(gè)藍(lán)牙設(shè)備，一個(gè)降噪藍(lán)牙耳機(jī)用于在飛機(jī)上聽，因?yàn)轱w機(jī)噪音大，一個(gè)古傳導(dǎo)藍(lán)牙耳機(jī)用在路上，聽我在上海上班比較環(huán)保一般

基語用學(xué)習(xí)的閱讀教學(xué)并不排斥閱讀本身，可能有的老師會(huì)產(chǎn)生疑惑，那以后咱們的語文課是不是都要上乘指向語文的，是不是都要上成指向語用的課，對內(nèi)容的理解是不是就不需要了，學(xué)生勤奮草也是不是就不需要了

第三題用簡易加憲法分析下列句子成分。主謂之間用雙數(shù)線隔開主語中心語用雙橫線表示謂語中心語用三橫線表示賓語中心語用波浪線表示定語用小括號(hào)，表示狀語用大括號(hào)表示補(bǔ)語用中括號(hào)表示插入語，用小三角表示先語用波浪線

培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言和語用文化的因素，去了解中外文化的意同，逐步加強(qiáng)卻針對于英語文化的理解，開展跨文化交流做準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力