三年級(jí)英語(yǔ)閱讀語(yǔ)氣訓(xùn)練

首先，我借鑒了上一屆師兄師姐的建議，采取三二三的方法來(lái)做英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，即周一，周三周五做三篇閱讀，周二周四做兩篇剩下的時(shí)間用來(lái)整理閱讀材料，同時(shí)每天再做一篇完型，盡管題目訓(xùn)練量上去了

也適用于成年人的思維習(xí)慣訓(xùn)練，小朋友學(xué)英語(yǔ)閱讀能力是很重要的。要想在英語(yǔ)試卷中閱讀模塊，拿高分閱讀的訓(xùn)練是需要額外加量的。方便一點(diǎn)兒的是每學(xué)期買(mǎi)一到兩本配套的課外閱讀材料

來(lái)做英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，即周一周三周五做三篇閱讀，周二周四做兩篇剩下的時(shí)間用來(lái)整理閱讀材料，同時(shí)每天在這一篇完形盡管題目訓(xùn)練量上去了，但是我感覺(jué)考試時(shí)間依然有點(diǎn)兒緊張，而且在很長(zhǎng)一段兒時(shí)間中，我還是找不到問(wèn)題的所在

基礎(chǔ)的訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的是通過(guò)各種形式的練習(xí)復(fù)習(xí)，鞏固并綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)培養(yǎng)，讀寫(xiě)文藝。基礎(chǔ)訓(xùn)練是由淺弱務(wù)生的緊密配合，課文的不同年級(jí)都各有訓(xùn)練的重點(diǎn)，比如三年級(jí)一段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，重視詞句訓(xùn)練四年級(jí)以年段成篇的訓(xùn)練為主

以詞句訓(xùn)練為主，并同時(shí)開(kāi)設(shè)口頭作文課，包括簡(jiǎn)單的字詞，句篇的綜合練習(xí)，從二年級(jí)起寫(xiě)觀察日記到三年級(jí)琴進(jìn)作文有詞句段的訓(xùn)練也有布局謀篇的訓(xùn)練，這就克服了過(guò)去字詞句段篇單一訓(xùn)練的弊病從整體出發(fā)，各年級(jí)有所側(cè)重

致力于小學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新，關(guān)于田榮俊掛名主編的閱讀系列叢書(shū)就有小學(xué)語(yǔ)文階梯閱讀訓(xùn)練，新課標(biāo)，小學(xué)語(yǔ)文中的訓(xùn)練，開(kāi)放閱讀，學(xué)會(huì)閱讀水平都過(guò)得去區(qū)分度的話，可能到三年級(jí)才會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣

因此，這篇課文的教學(xué)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，要充分發(fā)展學(xué)生的形象，思維能力進(jìn)行美的教育，同時(shí)也要緊圖教材，第一單元的訓(xùn)練，重點(diǎn)練說(shuō)自然淡的大意，學(xué)習(xí)總分戰(zhàn)士的一段話

只要結(jié)果包括提供給幼兒園至小學(xué)二年級(jí)教師的課程指南，會(huì)提供給小學(xué)三年級(jí)到中學(xué)教師的課程指南，以學(xué)生能夠理解的術(shù)語(yǔ)編排的基本概念，系列課程的指導(dǎo)，思想教師的訓(xùn)練計(jì)劃

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的過(guò)程當(dāng)中，一般會(huì)把聲音訓(xùn)練分為兩大部分，那第一部分叫做語(yǔ)音訓(xùn)練，它會(huì)涉及到我們上面所講的這些內(nèi)容包括我們發(fā)音是否正確，我們的語(yǔ)氣表達(dá)是否流利，以及我們的語(yǔ)調(diào)是否貼前

傅強(qiáng)老師雖然訓(xùn)練內(nèi)向，但是他是大學(xué)生，我不會(huì)去跟他們大學(xué)生相比，但是我會(huì)覺(jué)得王利老師小學(xué)三年級(jí)，我比小學(xué)三年級(jí)要多一點(diǎn)點(diǎn)，我記得可以來(lái)到這個(gè)環(huán)境，給我信心的是王斌老師

第十一節(jié)語(yǔ)氣和口氣一，語(yǔ)氣和語(yǔ)氣詞前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)句子的語(yǔ)氣可以分為陳述疑問(wèn)，其實(shí)感嘆四種表達(dá)語(yǔ)氣的主要手段是語(yǔ)調(diào)，其次是語(yǔ)氣詞，能幫助語(yǔ)氣的表達(dá)，同時(shí)它能在語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上增加色彩

語(yǔ)氣是一個(gè)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照，內(nèi)心高傲者，語(yǔ)氣少，有謙卑，內(nèi)心粗鄙者，語(yǔ)氣難限，溫和內(nèi)心富足者語(yǔ)氣多半篤定，內(nèi)心貧乏者語(yǔ)氣大都怨懟，因由犧牲生由人造做，人內(nèi)心寬和語(yǔ)氣才會(huì)軟和

混合變化等來(lái)訓(xùn)練口才者的有聲語(yǔ)言的變化能力，訓(xùn)練方一建變法通過(guò)語(yǔ)速的快慢，音量的高低，語(yǔ)調(diào)的升降，節(jié)奏的抑揚(yáng)，頓挫，變音與本音的差別大小，語(yǔ)氣輕重，喜怒，褒貶，莊學(xué)等調(diào)節(jié)變化來(lái)體現(xiàn)對(duì)客戶的理解與關(guān)懷

語(yǔ)氣透露了內(nèi)心人，這一生運(yùn)氣好壞都藏在你的語(yǔ)氣里，多少誤解源于語(yǔ)氣不當(dāng)。有句話叫口是商人府嚴(yán)氏割舌刀，人與人之間有多少關(guān)系都死于語(yǔ)氣不當(dāng)。因此，控制不好語(yǔ)氣的人很容易與人產(chǎn)生誤會(huì)

分量一是語(yǔ)氣的聲音形式，前者是語(yǔ)氣的靈魂，后者是語(yǔ)氣的形象，在靈魂的支配下，形象發(fā)生姿態(tài)萬(wàn)千的變化，語(yǔ)氣的感情色彩使之語(yǔ)句中包含的態(tài)度，傾向和感情，情緒，態(tài)度和傾向