五年級英語畫風(fēng)景畫

第四節(jié)現(xiàn)代風(fēng)景畫傳統(tǒng)的寫實風(fēng)景畫一般有著鮮明的時代特征，流派傳承特征和地域性特征，如十七世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫，十八世紀(jì)威尼斯城市風(fēng)光化，以及十九世紀(jì)英國風(fēng)景畫和法國巴比松畫派的風(fēng)景畫

我是跟他兒子一起上課，他給我的英語啟蒙做了一個很好的基礎(chǔ)，讓我在五年級的時候，在小學(xué)，我忘了是不是五年級，但是在小學(xué)一次全國中小學(xué)生英語競賽中獲得了全國的一個三等獎

第五節(jié)十九世紀(jì)德國風(fēng)景畫十九世紀(jì)上半葉，在德國藝術(shù)中占主導(dǎo)地位的是浪漫主義藝術(shù)，其中比較有成就的是德國風(fēng)景畫卡斯塔爾達(dá)維德佛里德里希弗里德里希是十九世紀(jì)上半葉德國最具有代表性的浪漫主義風(fēng)景畫大師

七課堂落腳點(diǎn)應(yīng)該在哪兒，有感于兩節(jié)高年級的英語課，聽過兩節(jié)高年級的英語課，六年級的打電話，五年級的海灘教學(xué)意識采用數(shù)字結(jié)合引出打電話，采用手觸摸沙的感覺引出海灘

荷蘭風(fēng)景畫與靜物畫的藝術(shù)成就一十六世紀(jì)的繪畫大師帕提尼爾和老彼得博魯蓋爾曾經(jīng)在他們的風(fēng)景畫作品中進(jìn)行過大膽探索，使風(fēng)景在畫面中取得了支配地位，但他們并沒有使風(fēng)景擺脫人物而存在風(fēng)景仍然是人物活動的背景

他們發(fā)現(xiàn)，比起巴黎這樣的城市，住在巴比松鄉(xiāng)村可以省更多的錢，而且巴比松附近的鄉(xiāng)村風(fēng)景優(yōu)美，有很多樹林，小溪和田野是畫風(fēng)景畫的好去處，這些窮畫家們就搬到了巴比松附近的村莊居住

這個名稱曾被賦予十八世紀(jì)中葉威尼斯的一個城市風(fēng)景畫畫派，他們的風(fēng)格由近一兩個世紀(jì)的荷蘭風(fēng)景畫畫家表現(xiàn)出來，還被賦予給了十六世紀(jì)的保羅布里爾和十七世紀(jì)的戴爾福特的維美爾

英國風(fēng)景畫的真正奠基者是威爾遜和康庚斯伯羅根斯伯羅威爾遜和根斯伯羅代表英國風(fēng)景畫最高成就的是特臘和康斯泰伯爾浪漫主義風(fēng)景畫，不僅僅是對自然的在線風(fēng)景中用含著深刻的哲理

對于荷蘭人是有險珍貴，雷斯達(dá)爾的代表作就是這幅埃克河邊的磨坊，還有臨鐘小屋，凡是一幅好的風(fēng)景畫，總是情與景，是交融的霍貝瑪，是一位對故鄉(xiāng)懷有濃厚情感的田園風(fēng)景畫家

雖說康斯泰伯爾取于自然的繪畫和素描是強(qiáng)烈情感的產(chǎn)物，但他從不偏愛戲劇性的歷史題材，風(fēng)景畫，尤其是崇高的自然景觀，而這恰恰是痛納當(dāng)年尤為知名之處，雄心勃勃而又多產(chǎn)的透納具備精湛的技法和技能

他看到他看了一眼畫室中尚未畫完的一張風(fēng)景畫，畫中有寒邊的峭壁和一刻沒有樹枝的橄欖樹，他頭腦中就想到了用軟軟的鐘表作為在線軟體狀態(tài)的一種手段，是我從一種狀態(tài)向另外一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變

我們繼續(xù)去跟趙揚(yáng)聊這個泰特不列顛美術(shù)館的風(fēng)景畫，正好我們前邊已經(jīng)古典主義聊完了，這個浪漫主義開了個頭，我們浪漫主義要進(jìn)入一個非常高潮的部分，我們要迎來英國最著名的風(fēng)景畫家透納了

繪畫藝術(shù)類的創(chuàng)造者按照分類不同，畫家也可以分為許多類，以國別分類，如國畫家，西洋畫家以作畫材料分類，如水墨畫家，油畫家素描，畫家以題材分類，如山水畫家，花鳥，畫家，風(fēng)景畫家肖像

最初，全世界像張紙牌一樣被撕成碎片，像畫風(fēng)景畫一樣進(jìn)行涂抹繪畫，最后再用激動的手指操縱著墨西，這便是他的偏執(zhí)?？癜蜖栐耸降钠珗?zhí)狂巴爾扎克本人就是從自己的作品中獲得永生的偉大偏執(zhí)狂

我們看一看在中國的山水畫中，西方畫家所運(yùn)用的那些形式，中國的山水畫中有哪一種形式?jīng)]有包含，我們仔細(xì)的去分析的話，其實都有所設(shè)立中國的風(fēng)景畫，他不僅僅是對自然景物的單純的描繪