陳赫賈玲演講視頻

沈騰一直明白賈玲背后的小脆弱鏡，頭外的他們，我們無從知曉，但在鏡頭里，沈騰慢慢用實(shí)際行動(dòng)，陪著賈玲一起搞怪耍寶，跟賈玲一起在神雕俠侶里搭檔，被網(wǎng)友戲稱買家秀版的楊過客串千與千尋里的無臉男被后期人員調(diào)侃成五臉藤，沈騰不禁動(dòng)得賈玲的脆弱

他需要個(gè)小品助演事，多錢少的話根本找不到人干，張小斐去幫忙了。很多時(shí)候他扮演的角色只是為了襯托賈玲制造笑點(diǎn)，戲份并不吃重，但兩人配合默契效果十足。憑借高質(zhì)量的作品輸出賈玲大火，張小斐成為襯托賈玲的最美綠葉

比如丘吉爾在二戰(zhàn)的演講，不是在學(xué)生畢業(yè)原理上的演講等，也可以由學(xué)生推薦同物學(xué)生展示自己的演講，主題質(zhì)疑，討論修改，最終確定主題討論過程可以錄制視頻已被后期活動(dòng)使用，后面的各步驟也可錄制視頻

大家如果看過喬布斯，在這個(gè)中國(guó)很多視頻網(wǎng)站上由他的一些演講的視頻，那他就有一段演講是在他的母校還是哪個(gè)大學(xué)的畢業(yè)生畢業(yè)典禮上，他做的你他做的一個(gè)演講，里頭就有談到。他說我每一天都在冥想死亡

沈騰和賈玲就是如此，他們大概就是遺失在凡間的西施珍寶，他們把柔軟和善良展示給對(duì)方齊頭并進(jìn)，變成更好的人打。張偉曾經(jīng)用一個(gè)詞形容賈玲勇敢從賈玲走紅開始，部分網(wǎng)友對(duì)他身材的抨擊就沒停過

賈玲完全的反面，賈玲路人員就跟陳思誠(chéng)是一個(gè)極端，絕對(duì)反面完全反過來，賈玲是中國(guó)，大概就是喜劇明星里邊路，人緣最好的了，差不多他都挺喜歡他，跟沈騰大概算路人緣最好的了

賈玲就把這件事告訴賈玲，聽了以后，讓賈玲立刻起能幫著去料理王子的上喪事。賈蓮不敢毀命死了家人后起身，王夫人幾天之內(nèi)沒讓女兒擁抱著弟弟，身體背后，王夫人一變不起，請(qǐng)一調(diào)熱，半個(gè)月才要漸漸好了解

換觀眾的笑聲誓言，小龍女后，賈玲被記者問對(duì)陳妍希飾演的小龍女有什么印象，賈玲自嘲我?guī)退档變阂院蟠蠹艺f最胖小龍女就是我了，不管是維護(hù)他人的形象，還是化解場(chǎng)面的尷尬

賈玲裝了十六大和國(guó)平安糕點(diǎn)，讓賈玲帶領(lǐng)人給賈金送進(jìn)賈玲，還有賈斯汀都來問沒有什么好玩笑的，我們也原打算形態(tài)也回去，接下來注冊(cè)不敢準(zhǔn)備玩意兒就是他也不玩了，現(xiàn)在從他們找到一般戲

后來我的一位員工還當(dāng)面對(duì)我說他和他的親戚朋友也都特別喜歡我的這段演講，尤其是他的叔叔還特地多次觀看我的視頻，為的是能把我的演講內(nèi)容寫下來，不斷地背誦他。叔叔在寫的時(shí)候，因?yàn)椴粫?huì)使用語音轉(zhuǎn)文字功能，于是就聽一句暫停一句在本上寫一句幾分鐘的演講視頻，愣是讓他如此反復(fù)了大半天，才把我這篇演講

我不斷學(xué)習(xí)，由于沒有錢去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我自己就在網(wǎng)上看演講視頻，看此安知徐赫林，李強(qiáng)，梁卡恩老師的視頻，只要對(duì)我有幫助的我都學(xué)我買很多的書，成功心法，演講口才有關(guān)，銷售的書，有時(shí)間就在家里看書做夢(mèng)想版

這么個(gè)視頻，里面去尋快手的熱門視頻，里面去尋愛奇藝不孫空演講通訊冊(cè)，里面去尋找素材，要把我樣子送才先尋找，我們就有幾步流程，一個(gè)是保持視頻錄制視頻，且與其多余的能夠好奇制作

另外，大多數(shù)情況下，視頻中呈現(xiàn)出來的氣場(chǎng)，大多數(shù)是通過鏡頭，技巧和剪輯等手段呈現(xiàn)的，比如我們?cè)诙兑羯峡吹降哪切鈩?shì)如虹的演講，那都是演講場(chǎng)上的小片段，是早吵部分真實(shí)的演講氣場(chǎng)

對(duì)于有著演講優(yōu)勢(shì)的講課老師來說，想要實(shí)現(xiàn)能力的遷移，需要通過背誦大量的演講稿和觀看大量的演講視頻來找到演講中情感表達(dá)以及肢體語言信息傳遞的方式，從而讓自己成功躍遷

今天，當(dāng)我們重溫陳赫琴那些蘊(yùn)含著現(xiàn)代教育思想的教育主張時(shí)，當(dāng)我們深刻感受著陳赫琴對(duì)教育思想信仰的追求和守望時(shí)，當(dāng)我們盡心體會(huì)陳赫琴所理解選擇的人生態(tài)度和生活方式時(shí)，當(dāng)我們持續(xù)分享和不斷汲取著陳赫琴留給我們的取之不竭的寶貴財(cái)富時(shí)，我們將會(huì)從真正意義上去認(rèn)識(shí)陳赫琴這個(gè)名名字的價(jià)值，將欲有可能自覺地成為其教育思想的傳播者，實(shí)踐者和拓展者