實用演講學(xué)

過去的課程中，我就分享過這樣的案例演講學(xué)習(xí)的反饋機制有兩項，一項是你請一位私人演講教練，他能夠連續(xù)跟蹤你幾年的時間，根據(jù)你每次演講的表現(xiàn)，給你一個反饋，幫助你改進(jìn)提升

找好簡稱早上好，今天我要和大家繼續(xù)來分享的是我的老師偶然沒見編著的動能演講學(xué)習(xí)法上部的第三篇偉大的動能系統(tǒng)學(xué)習(xí)法第一章動能重復(fù)學(xué)習(xí)法第二小部分我的一切都是重復(fù)的資源

用嘴巴去講演講學(xué)習(xí)，意味著同時做到多到嘴道，眼道，守道而道，心道，腦道，胳膊道，表情道，身體所有部位同時重復(fù)，不僅增加了重復(fù)的次數(shù)，同時還有內(nèi)心的動力，乘以外在的能力去重復(fù)

可是信心從來不直接離在實用性的利好上，像舞蹈像看黑格爾這種非實用性價值上，我一旦能感到自己的進(jìn)步和成就方，繼續(xù)問你容易獎項能不能推導(dǎo)到實用性跳舞，跳得好，能拿遼寧省文藝對航線的段軍這件事情也是獎項，有沒有實用性價值來，因為您方顯面形，有跟我方達(dá)成的共識，叫做今天的實用性是我獲得的獎項，就叫做一種實用性

他們都有實用主義清算，包括比馬斯，我們認(rèn)為不想實用主義的，但是波斯拉卡西都想使用走電，這個比較麻煩，我就不說了。而且他的書寫也氣氛很清楚，叫哲學(xué)實用主義，還有日常的實用主義

通過演講的學(xué)習(xí)，讓我有了三個方面的改變，而因為演講我有很多的改變和收獲，這是演講帶給我的價值，所以在未來，我會把我的演講學(xué)得越來越好，我會讓我的演講的水平和能力變得越來越好

花氣力，花精力成為孩子的共鳴貴人。孩子在演講學(xué)習(xí)的過程要給他動能，錘動棒給他賞識到孩子每天樂于炎涼學(xué)習(xí)，主動要延長學(xué)習(xí)，賞識到孩子感恩，我們陪伴支持他每天演講學(xué)習(xí)

實用性則是在生活場景中，學(xué)生能廣泛運用且切實有效的能力，非實用性則是在日常生活中，學(xué)校學(xué)生運用較少的部分，如是否應(yīng)該修建超大型粒子，對撞機美食，客觀還是主觀等等，而判斷校園競技辯論的意義何在，要看辯論更能培養(yǎng)實用性，還是非實用性價值論證如下，首先向人競技辯論本身實用性價值較低，追求實用性價值，更應(yīng)投入其他效率更高的活動

今天我和大家分享的第一篇第一章的第三，第四小部分就和大家分享到這里，明天將會和大家繼續(xù)來分享第二章動能演講學(xué)習(xí)法的嘗試，非常感恩您的聆聽，以感恩的陪伴和支持我們明天再見

過去的課程中，我就分享過這樣的阿里演講學(xué)習(xí)的反饋機制有兩項，一向是你擠一個私教演講教練，他能夠連續(xù)的跟蹤你幾年的時間，根據(jù)你每次演講的表現(xiàn)，給你一個反饋，幫助你提升改進(jìn)提升

為了將動能演講學(xué)習(xí)法，在家庭學(xué)校和幼兒園中廣泛推廣，歐巴進(jìn)步，把它具體細(xì)化為動能演講，分享，記不住歐巴在不明教育開設(shè)的任何課程中都嚴(yán)格執(zhí)行這七個步驟，每一位都能陪萬師

通過以上對于劉易斯奎因，塞拉斯，麥克道威爾和布蘭頓等新實用主義者的分析，我們可以看到，新實用主義者在很多基本的哲學(xué)問題上都和古典實用主義者，特別是杜威有著內(nèi)在的聯(lián)系，只不過新實用主義者同時也受到了分析哲學(xué)的洗禮

因此，在實用寫作過程當(dāng)中，首先遵循的是實用的原則，那么這實用的原則就要把實用作為石永文寫作的出發(fā)點，也要作為其歸宿點，既要作為其寫作的目的，也要作為檢驗其優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)

表達(dá)自己的態(tài)度，說過去一些演講書很多是一些寫作老師寫的就是搞書面文字的老師寫的，他們雖有寫好演講學(xué)的良好愿望，首先肯定怎么樣，但是他們不演講或演講，很少缺乏演講的實踐，他們的書怎么樣

如果說我都是抱孩子這樣子的目的，而去學(xué)習(xí)辯論的我方認(rèn)為都可以算是實用性，也許它都有實用性的成分，但是你發(fā)現(xiàn)告訴我是不是我方這部分，我了解社會是更不具實用性的，要比較晚