口語的發(fā)展

四，幼兒口語表達能力的發(fā)展口語表達的這個發(fā)展是幼兒言語發(fā)展的集中表現。幼兒期是口語表達能力發(fā)展的關鍵期，幼兒口語表達能力，發(fā)展力量的主要的發(fā)展趨勢一從對話語笑不外于換來對話語是兒童與傳人之間，江湖外話和回答的來話，多半已是一個人獨自向聽者所述

二，人類傳播的發(fā)展進程。人類傳播活動的發(fā)展階段，口語傳播時代文字傳播時代印刷傳播時代電磁傳播時代媒介依次疊加一口語傳播時代一口語產生的背景口語最初僅僅是一種將聲音與周圍事物或者環(huán)境聯(lián)系起來的符號

好總結一下，首先，我們從幼兒詞匯的發(fā)展，句子的發(fā)展，口語表達能力的發(fā)展和語用技能的發(fā)展，這四個方面講述了幼兒言語的發(fā)展，接下來講述了幼兒個性的初步，形成自我情緒體驗的發(fā)展

口語是第一性的書，面語是第二性的書面語是經過加工提煉和發(fā)展了的口語，書面形式，口語和書面語中基本的語言成分，也就是基本的語會和語法結構在大多數情況下是基本一致的考點。五舉例說明語言符號的能指和所指以及兩者關系的特性

五口語句式和書面語句式。從修辭的角度看，句式內部還存在口語句式，書面語句式和通用句式的區(qū)別，口語句式。這一般只在口語余體中出現的句式。書面語句式是一般只在書面語體中出現的句式

我們說四五歲的時候發(fā)展什么口語，我們在二三歲的時候發(fā)展四五歲，我們發(fā)展語序的書面，在不同階段，我們按照人身心發(fā)展規(guī)律，不同階段也很好理解，按照申請發(fā)展規(guī)律就可以了

體驗和想法能根據需要運用常見的表達方式寫作發(fā)展書面語言運用能力就具有日常口語交際的基本能力，學會清聽，表達與交流。初步學會運用口語語言文明的進行和人既溝通和社會交往，使學會使用常用

在感知運動間，圖示在這一階段內化為表現或形象圖示剛上來是圖是感知，圖示到兩到七歲的時候開始內化為表象或形象圖示，特別是兩歲不是口語發(fā)展的關鍵期，他已經口語掌握，一定到一定的程度了

迄今為止的人類傳播活動可以區(qū)分為四個發(fā)展階段口語傳播時代文字傳播時代印刷傳播時代和電子傳播時代。人類傳播的發(fā)展進程并不是各種媒介依次取代的過程，而是一個依次疊加的過程

帶來的各行各業(yè)的高自動化的要求，在美國和日本已有口語自動識別機用來預定火車票等文字的機器翻譯，若干年后將發(fā)展成為口語的機器翻譯語言打字機的使用使人將使人類的雙手獲得第二次解放

產生的基礎不同，書面語是在口語基礎上產生，是口語的加工形式，口語等口語是第一性的。書面語是第二性的，采用采使用的載體，不同口語的載體是語音。生命語的載體是文字語體特征，不同口語口語體用詞通俗通俗易懂，知識簡單，結構松散，長出現重復脫節(jié)

考語和書面語，簡述口語和書面語的關系。零九一零一和一七年考過口語和書面語的關系是侯玉和書面與的關系?？谠E是先后一二任少，一是先后一二任少口語是口語，是有聲的口頭語言

盡量在有提綱和關鍵詞的提示下，用口語化的方式直接說這是我們講的口語化表達我們講的第一個重點口語化表達專欄類的聲音產品，它一定是基于口語化的第二個重點叫對話式的語言

二，據此的發(fā)展，從簡單句到復合句，從無修飾句到有修飾句，從陳述句到多種形式的句子從不完整句，那我還根據在口語表達能力的發(fā)展，從對話言語導讀外言語從情景言語到連貫言語

可被社會文化確認的活動，它不僅指口語或文字的陳述，也包括非口語及書面，即非書面的表達，如肢體動作，聲調，口語與非口語，書面及非書面的語言游戲來與各社會情境及各社會關系相互關聯(lián)