多媒體技術(shù)

讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功，去掌握多媒體教學(xué)用具的基本操作技能和技使用技能，做到現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合實(shí)現(xiàn)的教育技術(shù)，成為教育教學(xué)的有利武器

具體的研究是教育理論教育原理，教育方法，教育目的，教育制度，教育管理，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究，什么多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何應(yīng)用到日常教學(xué)中，讓教學(xué)過程豐富多樣化

更則不能為使用技術(shù)而使用技術(shù)，甚至不惜犧牲課堂課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為代價(jià)，特別是在使用傳統(tǒng)教學(xué)手段能夠取得良好效果時(shí)，生硬的使用信息技術(shù)這樣做是做多媒體信息技術(shù)與學(xué)科整合的價(jià)值

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，人工智能技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用。教育教學(xué)的中各種新的教學(xué)模式和教學(xué)方法的出現(xiàn)，又基于網(wǎng)絡(luò)探究型學(xué)習(xí)，即來促進(jìn)了教育型計(jì)劃，深化了教育教學(xué)改革，同時(shí)也促進(jìn)了教育技術(shù)的新發(fā)展

信息是技術(shù)與社會(huì)選修模塊算法與程序設(shè)計(jì)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程，面向?qū)ο蟪绦?，設(shè)計(jì)語言，初步算法舉例，多媒體技術(shù)應(yīng)用，其內(nèi)容包括多媒體技術(shù)與社會(huì)生活，多媒體信息采集與加工

四，價(jià)位處境科技技術(shù)成果的開發(fā)內(nèi)容?？茖W(xué)技術(shù)在教育上的應(yīng)用豐富了科學(xué)技術(shù)的活動(dòng)，能擴(kuò)大科學(xué)技術(shù)的成果，如多媒體技術(shù)，電腦，軟件技術(shù)在教育上的廣泛利用，推進(jìn)相關(guān)學(xué)科和技術(shù)的研究，有時(shí)間作用教育的人口功能的體現(xiàn)，一減少人口數(shù)量

現(xiàn)在的舞臺藝術(shù)領(lǐng)域，越來越多的使用多媒體技術(shù)，很多戲劇表演或文藝演出的舞臺都通過使用多媒體的各種技術(shù)來增強(qiáng)舞臺效果是視覺效果變得更為生動(dòng)，并讓舞臺的虛幻事物和演員的真實(shí)步調(diào)一致

第三，電子技術(shù)的發(fā)展特別是數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，開創(chuàng)了人類傳播媒介大融合的時(shí)代，數(shù)字技術(shù)把分散的文字，音聲，畫面，影像媒介都融合到一個(gè)有機(jī)互聯(lián)的傳播系統(tǒng)當(dāng)中，迎來了多媒體傳播的新時(shí)代

做到了讓學(xué)生動(dòng)心動(dòng)腦，動(dòng)手動(dòng)口，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功，掌握多媒體教學(xué)用具的基本操作技能和使用技能，做到現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，是現(xiàn)代教育技術(shù)，產(chǎn)品教育教學(xué)能力

專業(yè)也要掌握信號獲取，處理與傳輸電子技術(shù)與信息系統(tǒng)等方面的知識，具備多媒體通信技術(shù)，多媒體信息處理技術(shù)，數(shù)字電視設(shè)備系統(tǒng)等方面的設(shè)計(jì)開發(fā)應(yīng)用能力，能夠從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究

第三個(gè)意義是電子技術(shù)的發(fā)展，特別是數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，開放了人類傳播每屆大融合的時(shí)代，數(shù)字技術(shù)把分散發(fā)展的文字，音聲，畫面，影像每屆都集中都整合到一個(gè)有幾乎連的傳播系統(tǒng)中，迎來了多媒體傳播的新時(shí)代

是三電子技術(shù)的發(fā)展，特別是數(shù)字技術(shù)的開展就是發(fā)展，開創(chuàng)了人類傳播每屆大融合的時(shí)代，數(shù)字技術(shù)把分散發(fā)展的文字，陰聲，畫面，影像密切都整合到一個(gè)有機(jī)互聯(lián)的傳播系統(tǒng)中，迎來了多媒體傳播的新時(shí)代

應(yīng)當(dāng)啟發(fā)做到讓學(xué)生動(dòng)心、動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功，掌握多媒體教學(xué)用具的基本操作技能或使用技能，做到現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合實(shí)現(xiàn)的教育技術(shù)，成為教育教學(xué)的一個(gè)禮物

排成智能工廠不僅具有自主能力，可采集分析判斷規(guī)劃，還可以通過整體可視的技術(shù)進(jìn)行推理預(yù)測，利用仿真及多媒體的技術(shù)，將實(shí)景擴(kuò)增，展示設(shè)計(jì)與制造的過程，工廠自動(dòng)化的法則

第十章語文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整和第三節(jié)整合的實(shí)踐探索與發(fā)展空間第一大點(diǎn)現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的實(shí)踐探索第一，多媒體網(wǎng)絡(luò)與閱讀教學(xué)的整合，主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境