學習的快樂

這個小孩兒在接觸學習的時候，他的體驗是快樂的，并且成年人告訴他，學習是快樂的，他的大腦潛意識神經(jīng)之間就會把學習跟快樂連接到一起，叫他快樂的事情，他會自動去做，為什么

為快樂學習古于乎，但隨著快樂學習，無所不包概念泛化問題不斷出現(xiàn)，快樂學習模式化，平庸化，虛同化走向了功利化，脫離了服務事件，立足大地，突出實踐性，科研精神性性質所致，重讀娛樂至死，久違的理性，平淡回歸，理性實踐，快樂學習等于教學

如果在兒童時期，我們讓孩子學習某樣東西的過程中，給孩子帶來的是快樂的情緒和感覺，那孩子一生都帶著這份快樂的記憶在學習而快樂的感覺，必然計劃他的學習自主性和能動性計劃

一提到學習，大家就都變得很降職，需要快樂的學習，不要僵硬的想多學一點東西，只是快樂的，開心的激情就可以東安居一起學習的家族們半個月一次聚在一起，享受東安居就可以了

想想美好的體驗學習可以得到導師的認可，同學的羨慕以及自己的成就感，那么自然學習就是快樂的成就我們的，而不是我們必須學習，只是我享受學習不是詩德古中孔，而是隨時隨地的感受成長的快樂

享受學習體未學習，充滿快樂某種方某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，自己從學習中找到志趣相伴的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時，我們都可以體會到學習帶來的快樂

是還有一件事情能帶來表面上更多更快，更直接的快樂，那就不是學習，因為學習給你的快樂都不是最表面，最直接最快的學習是你付出一半時間，長久份，甚至是長期年付一年的付出

輕松聊規(guī)模，快樂學中醫(yī)有請今天的主講老師姜天源老師為我們講解黃帝內針的基礎知識，有請尊敬的群主群管和各位老師，大家晚上好輕松學習畫中醫(yī)快樂推拿找國強，要想學習好推拿并輕松快樂的學習

有了公立思想，我們的學習就會有一種負擔和壓力，我們自然就不會是逍遙快樂的學習知識了，達不到公立的目的，我們的學習就變成了痛苦的邊緣，沒有公立思想，我們的學習會變得輕松自在，沒有負擔，沒有壓力，學習還原了其本來面目，我們就能真正的享受學習的快樂

最后拼及飯店的時候，快樂不是顏回，是以學習為快樂，他只要能夠學習的管他這個老師怎么不在乎是個以學習為惡的人?？鬃永蠋煟粸橥顿Y過這個世界上的事情，真是太有功名了

突然的生存之道作為儒家代表人物，他能從簡單的學習溫新習周，尋找快樂，想能從和志同道和者交友上尋找快樂，想敗了能從各個方面來尋找快樂，想都快樂，心態(tài)快樂，人生自然快樂

如果說他從小小時候就會學習的快樂，他的快樂的大，他快樂的代價是不高的，很有可能他只賺了三五千，他已經(jīng)覺得很快樂，很有可能以后他賺了十幾二十萬，他都并不一定會快樂

做一個好的陪伴者，學習不去打擾他嘞。學習在各個環(huán)境，不要亂說話學習，不要在別的快樂的時候講這個快樂的事情的時候，你突然講個不高興的話題，坦白講，看似沒什么隨便講講

對于孩子來講，餐園游戲本身就令他們感到快樂。而且在體驗快樂的同時，他們還在自覺的學習理解規(guī)則，學習理解他人，學習處理人與人之間的關系。學習面對成功與失敗，學習合作與承擔，孩子一生下來就對游戲有一種天然的渴望

當他把他們和認識真理認識他所存在的地方的快樂相比，當這一快樂始終存在于這么一種活動中，只要他在從事學學習，不認為自己離快樂很遠，稱他們是真正必不可少的快樂，因為他不需要其他任何快樂