進城務工百事通

教育部的綱要規(guī)定，所有地方政府都有義務為進城務工人員子女提供九年制免費教育，但相當數(shù)量的進城務工人員，子女根本進不了公立的中小學就讀。政府調查顯示，有超過一半的孩子要回老家接受教育

二，打工文學新世紀文學強烈的現(xiàn)實精神和人文關懷較鮮明的體現(xiàn)。在打工文學底層寫作中，打工文學有這樣兩類，一類是由進城務工人員或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)務工的打工者協(xié)作的打工文學

確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育研究，制定進城務工人員隨遷子女接受義務教育后，在當?shù)貐⒉钌虒W考試的辦法，建立健全政府主導，社會參與的農村留守兒童關愛服務體系和動態(tài)監(jiān)測機制，加快農村既素質學校建設，優(yōu)先滿足留守兒童住宿要求，采取必要措施

那勞資關系也是整個農民工話題里繞不開的一個觀察維度，因為進城務工只是第一步，怎么融入城市，怎么落戶扎根，怎么在城市里面更好的生活，實現(xiàn)所謂的城市再生產，它又是一個比較核心的問題

被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生，單親家庭的學生，外出務工人員，家庭的子女和進城務工人員，子女也可以是特長，生優(yōu)等生潛力生等，提前和家長預約定好時間被加訪，學生進一段的學習，各方面情況做好了解

近年來，進城務工人的數(shù)量還在逐步減少，且最近兩年人口遷徙數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大部分城市的人口都在收縮，人口收縮與否的考察指標就是看常住人口，減去自然增長人口后到底是凈流入還是凈流出

從現(xiàn)實情況而言，有三類群體為納入連租住房政策的適用對象中收入處于平均收入水平以下，最低收入水平以上的家庭，進城務工的農民工，單親家庭以及日益增多的老齡群體中的空巢家庭

我們看了一下以不同的主體來展示的一個例子，以二零一零國考的第四季進城務工人員隨遷子女受教育問題利它的材料，它的給定材料是這樣，描述材料中，它這個主體是比較復雜的問題是千頭萬緒的

通過家訪，我們發(fā)現(xiàn)六中學生的家庭構成存在的三多現(xiàn)象，進城務工的家庭，多留守家庭，多單親家庭，多使這些家庭的孩子在生活習慣，學習態(tài)度，性格，心理等方面存在的問題明顯比一般家庭的孩子多

他說，現(xiàn)在農村里的一些村干部邁出進城，務工人員都把孩子往縣城學校送，導致農村小學生減少，縣城公立學校深遠聚增，對方也對此很苦惱，但根據(jù)教育局的安排，也只能硬著頭皮接收

他說，中國城市化進程加快，就是農業(yè)人口的減少，城市跟農業(yè)成為中國人口的二元結構，城市化在發(fā)展城市在發(fā)展，不能一直從農業(yè)去吸納人口，留下種族的社會問題，希望留守兒童，留守老人，進城務工

其中，農村進城務工人員和其他非本地戶籍人員在常駐地穩(wěn)定就業(yè)滿六個月的失業(yè)后，可以在常駐地登記二零就業(yè)家庭。憑社區(qū)出具的證明，城鎮(zhèn)低保家庭憑低保證明在公共就業(yè)服務機構登記失業(yè)申領就業(yè)失業(yè)登記證明

我們認為，首先，受害人是農村戶籍進城務工后，其經常居住地與主要收入來源地位于城鎮(zhèn)時，不以戶籍作為判斷因素，而是以受害人經常居住地和主要來源地作為主要判斷因素。在計算殘疾賠償金或死亡賠償金時，應當適用成長標準

且孩子們的家庭存在三多現(xiàn)象，下崗工人，家庭多進城務工，家庭多，留守家庭多，學生群體也有三多現(xiàn)象，學習基礎薄弱的學生，多學習自信心不足，學生，多學習習慣不良，學生多。因此，結合學校實際情況，尤其是結合學生生源特點

要加強對經濟困難，家庭子女，單親家庭，子女學習，困難學生，進城務工人員，隨遷子女農村留守兒童等群體的教育關愛，完善學校聯(lián)系關愛機制，及時關注其心理健康狀況，積極開展心理輔導