思考與創(chuàng)新

培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是培養(yǎng)組織創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，只有讓員工學(xué)會整體思考，考發(fā)散性思考，打破思維定勢，形成創(chuàng)造性思維，才能為創(chuàng)新的出現(xiàn)創(chuàng)造更多可能性，從而推動創(chuàng)新型組織的進程

第四，企業(yè)創(chuàng)新的機遇來源，成功的創(chuàng)新者都相當?shù)谋Ｊ?，專注于機遇，而不是冒險有目標，有系統(tǒng)的創(chuàng)新始于對機遇的分析，而對機遇的分析則始于對創(chuàng)新機遇的來源進行徹底的思考

提高組織和個人的創(chuàng)新能力，能夠找準問題定義創(chuàng)新和需要努力的方向，應(yīng)用規(guī)范性工具進行創(chuàng)造性思考，收獲思考成果進行深入開發(fā)，為創(chuàng)新提供平臺和微觀文化突破常規(guī)，改變原有處理問題的習(xí)慣

專利行權(quán)專利運交易專利訴訟的案例和故事中發(fā)現(xiàn)美國專利創(chuàng)新機制運行的根本機理，探索專利驅(qū)動萬眾創(chuàng)新的優(yōu)勢和弊端，同時也思考信息經(jīng)濟環(huán)境下中國創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的前途，萬眾創(chuàng)新的機遇

我相信，不僅我們企業(yè)家，我們投資者還我們政府的官員，我們都應(yīng)該從一個更深入的層面來思考什么是創(chuàng)新的規(guī)律，創(chuàng)新有沒有規(guī)律，創(chuàng)新生態(tài)體系，有沒有他的內(nèi)在的演化的邏輯

商業(yè)模式的內(nèi)涵或特征可以概括為四個方面創(chuàng)新，盈利超越可持續(xù)，不可輕易復(fù)制商業(yè)模式。創(chuàng)新的根本出發(fā)點是如何從根本上為客戶創(chuàng)造增加的價值。和許多技術(shù)創(chuàng)新不同的是，商業(yè)模式的創(chuàng)新邏輯思考點是顧客的需求，根據(jù)顧客的需求

要求管理學(xué)的教師對管理的本質(zhì)及其現(xiàn)象進行自己的思考和研究，并把這些研究成果及時的在課堂上與同學(xué)分享管理活動的維持與創(chuàng)新特征。企業(yè)組織的結(jié)構(gòu)化，功能等，便是我們自己在不同階段的教學(xué)中思考的結(jié)果

使領(lǐng)導(dǎo)者的思維具備對事事務(wù)有基本認知的立足點。領(lǐng)導(dǎo)者通過獨立思考，去粗去結(jié)合自身的情況，促進創(chuàng)新型組織的思考過程是在具體思維的指導(dǎo)下，不同的思維會導(dǎo)致不同，獨立思考就是在開放的思維模式下進行的思考活動

一般人進行的則是短路思考，即把最先浮現(xiàn)的想法不加處理的附注于實施，因而大多數(shù)流域無地放矢與擴散，思考相聯(lián)系的是想象力豐富的想象力，是思想活躍者的財富，創(chuàng)新的源泉

我們大家思維的方式和思維的模型，積極思考我們的黃色的帽子，我們的創(chuàng)新思考，我們的綠色的帽子，還有我們的黑色帽子，就是我們有風(fēng)險的思考，有問題的思考，我們到開會的時候

學(xué)習(xí)與思考能力是指快速學(xué)習(xí)能力，知識管理，結(jié)構(gòu)化思考，獨立思考，創(chuàng)新溝通是情商商務(wù)談看高難度，溝通，高效會議，人際交往，禮儀，影響力，演講，寫作，個人品牌，自我認知，是優(yōu)勢管理，職業(yè)興趣，性格，心理，職業(yè)定位

對諸多有意義的現(xiàn)象熟視無睹，問題無動于衷。更網(wǎng)論創(chuàng)新的真諦是好奇心，只有產(chǎn)生好奇心，才能誘發(fā)創(chuàng)新質(zhì)疑產(chǎn)生于好奇心，疑是打開知識大門的鑰匙，常有疑點，常有問題才能常有思考，常有創(chuàng)新，搞發(fā)明創(chuàng)造

對諸多有意義的現(xiàn)象熟視無睹，問題無動于衷。更網(wǎng)論創(chuàng)新的真諦是好奇心，只有產(chǎn)生好奇心，才能誘發(fā)創(chuàng)新質(zhì)疑產(chǎn)生于好奇心，疑是打開知識大門的鑰匙，常有疑點，常有問題才能常有思考，常有創(chuàng)新

創(chuàng)新思考是一種非線性的，水平的，橫向的，發(fā)散式的思考，沒有那么多的為什么鼓勵天馬行空和發(fā)散跳躍而跨界思考不再局限于線性或非線性，它是一種立體的思考，是跳出框框外的思考

前邊說過，培養(yǎng)會思考的學(xué)生需要勤于思考的老師，那么養(yǎng)育創(chuàng)新型人才則需要勤于思考，勇于行動的家長應(yīng)試教育之仍然恒星，神州大地家長們的擁戴作用不可忽視，改革教育體系不僅需要政府制定政策，更需要每一位家長的積極參與