跟我學(xué)練五筆字型

更新時(shí)間:2023-06-15 08:20

為您推薦跟我學(xué)練五筆字型免費(fèi)在線收聽下載的內(nèi)容,其中《五筆字型:中國(guó)漢字再創(chuàng)輝煌(1983.10)》中講到:“在二十世紀(jì)八十年代以前,為了使古老的漢字在電腦里殺出一條血路,人們已搞出了一千余種輸入法,但沒有一種可以與音譯輸入電腦的便捷相提并論而五筆字型輸入速度絕不亞于英...”

在二十世紀(jì)八十年代以前,為了使古老的漢字在電腦里殺出一條血路,人們已搞出了一千余種輸入法,但沒有一種可以與音譯輸入電腦的便捷相提并論而五筆字型輸入速度絕不亞于英文

五筆字型:中國(guó)漢字再創(chuàng)輝煌(1983.10)

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經(jīng)常撞撞彎彎關(guān)心的關(guān)不是這個(gè)關(guān)看多一筆品,二筆紅品,三筆點(diǎn),四筆品,五筆紅品,六筆點(diǎn)會(huì)一筆品二比,那三比紅,四比紅,五比撇著額六筆點(diǎn)走一筆紅,二筆數(shù),三筆,紅四筆,數(shù)五筆紅,六筆品近語(yǔ)吶

每日閱讀

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八筆撇九筆寫成當(dāng)滔濤濤二聲濤一筆橫二筆豎三筆撇四筆點(diǎn)五筆撇,六筆點(diǎn)七筆提八筆豎彎鉤,九筆撇,十筆點(diǎn),十筆寫成淘信信整體認(rèn)讀音信信一筆橫二筆,豎三筆,撇四筆,捺五筆豎,六筆橫折七筆橫

2022.1.13古詩(shī)二首和找春天

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高_(dá)Belle

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現(xiàn)在來看看第一種字體的大小,最大的字體看著最大字體時(shí)要一個(gè)字,從點(diǎn)到點(diǎn)的方法看,再回看比較小的字體注意一下,并比較是否你現(xiàn)在可以看得比之前更清楚你可以用兩種不同的方式做這個(gè)練習(xí),你可以先看小的字體,再看大的字體或者倒過來先看大的也可以兩種方式應(yīng)該都可以幫助你達(dá)到相同的結(jié)果,你其實(shí)是在訓(xùn)練你的大腦,去看比你平常習(xí)慣的更小的區(qū)域

第二章 2.7步驟七:換目標(biāo)看細(xì)節(jié)

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心依然公益讀書會(huì)

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書寫歧視白一筆撇二筆數(shù)三筆,橫則四筆橫,五筆橫白白色,黑白回一筆數(shù)二筆行則三筆數(shù)四筆行則五筆行六筆行回回來回去國(guó)一體數(shù)二比橫則三比橫四比橫五比四數(shù)六比點(diǎn)七比橫大筆橫國(guó)家中國(guó)日積月累,春回大地,萬物復(fù)蘇,柳綠花紅,英歌厭惡

于思茗課文閱讀

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YYY的音頻

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我們其實(shí)從最開始六個(gè)界面,大家可以看到一個(gè)是五筆輸入法資,根分批級(jí)講解,還有拆字原則,單詞練習(xí),詞組,練習(xí),文章練習(xí),我們總而言之言。而總之來,如果你根據(jù)那個(gè)關(guān)卡模式進(jìn)行來練習(xí)的話,我告訴大家你肯定是練不出來的

五筆30天培訓(xùn)第三十課總結(jié)

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勵(lì)志小清

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字體客體移情科胡特在本書中將分為雙級(jí)字體相關(guān)的字體課題,即與理想化父母影像相關(guān)的理想化字體,客體移情與夸大字體相關(guān)的靜意移情及三種分支融合字體課題疫情,同時(shí)圍繞字體科迪移情科胡特繼續(xù)重申字體心理學(xué)中最容易被忽視的

0.1 推薦者序

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liuhui1130

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有的時(shí)候,去年跟我學(xué)生一起到來的時(shí)候,都可以練那個(gè)德定生活習(xí)慣,因?yàn)樗貏e是我正不習(xí)慣,我是南方云,到了北方,正本來就不習(xí)慣,再加上今生這個(gè)小地方要?dú)]殺,就不想堆殺去了

第七節(jié) 許雅麗和景慧學(xué)校

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博聽群書KIM

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在字體心理學(xué)中,字體包括字體課底,字體克里這一心理結(jié)構(gòu)中內(nèi)在客體被用來支持字體的類舉,并調(diào)節(jié)字體,感受康樂和自尊科普特的理論,有效地?cái)U(kuò)展了我們理解內(nèi)在客體和外在客體在字體問題所造成的臨床現(xiàn)象的作用

P103-114 《第13章 與其他理論系統(tǒng)和臨床方法的關(guān)系》

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蘇珊涼涼

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可以激發(fā)和整合字體的各個(gè)方面,比如關(guān)愛和使用身體有益于聚身字體,表達(dá)情感,有益于情感。字體對(duì)時(shí)間進(jìn)行結(jié)構(gòu)化,是時(shí)間,字體以及使用空間,有益于空間字體與他人互動(dòng),有益于關(guān)系字體

2.3 身體及基于動(dòng)作的理論--2.3.3 發(fā)展心理學(xué)

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曉瑾讀心理

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與在分析時(shí)疫情關(guān)系中的字體課題的總體特征也只是纖維的相符,成人的字體以及分析過后的字體執(zhí)行之前,兒時(shí)的字體課題和分析中的字體課題為他們執(zhí)行的功能的方式也存在相同的情形

8.對(duì)自我分析功能的反思(2)

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侯秀梅_

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導(dǎo)致過度灌注與固濁與字體灌注力比多與固濁于字體信譽(yù)的身體,字體的原始階段和夸大字體的原始前階段夸大字體的進(jìn)一步發(fā)展,也被兒童缺乏,需要來自母親的贊賞回音,阻礙了常見的較少神入障礙者

第十二章 自戀型人格分析中的一些治療轉(zhuǎn)化:神入

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心理師劉欣

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根據(jù)投射于這些成分的字體的本能趨利利比多或攻擊性趨利的不同,可以將成分字體分為兩類,一類是投注力比多的成分字體,另一類是投注攻擊性的成分,字體的形成,包括這兩類成分字體的整合,以及相伴隨的利比多及攻擊性趨利派生物的整合

第十四章(第二節(jié)克恩伯格的兒童心理發(fā)展觀)

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曉風(fēng)晨雨111

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客體關(guān)系理論的兩人關(guān)系,各地關(guān)系等于字體和客體單元字體心理學(xué)的藝人主體性字體與字體客體的連接,客體關(guān)系與字體心理學(xué)的理論探討使用的是一種特定語(yǔ)言匯套特定用語(yǔ)提供結(jié)構(gòu),使精神分析理論得以探討及加運(yùn),用下面及討論并界定其中的某些關(guān)鍵用語(yǔ)

精神分析 客體關(guān)系

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雪梅讀書時(shí)間

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客體關(guān)系理論的兩人關(guān)系,各地關(guān)系等于字體和客體單元字體心理學(xué)的藝人主體性字體與字體客體的連接,客體關(guān)系與字體心理學(xué)的理論探討使用的是一種特定語(yǔ)言匯套特定用語(yǔ)提供結(jié)構(gòu),使精神分析理論得以探討及加運(yùn),用下面及討論并界定其中的某些關(guān)鍵用語(yǔ)

35. 精神分析 客體關(guān)系

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雪梅讀書時(shí)間

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