給初學寫作者

不少講授寫作的人根本不懂寫作的本質，還有可能根源于初學寫作者本身缺少經驗和自卑。不論哪種原因都為初學寫作者設置了不必要但不可逾越的障礙，因為只有決定要寫并開始寫，才有可能成為作家困難

一祖三宗淵源有字，這樣才不至于照貓畫虎。邯鄲穴部一個作家形成自己的風格，大體要經過三個階段第一模仿，第二，擺脫第三自成一家初學寫作者幾乎無一例外要經過模仿的階段

文章寫的捷區(qū)奧雅艱澀難讀，有的是作者自己還沒有完全弄明白，有的是因為文字功夫差，讀老一輩學者的文章，在這方面可以得到不少教育文章要譜時，有些初學寫文章的人，喜歡多用形容詞，輕易使用最高級的形容詞和大字眼

初學小組帶領者摘要式記錄的焦點在小組中的重要事件可以由社會工作者填寫或由組研記錄，也可以每次小組活動后，以一些開放式問題讓組員添打問題，導向記錄是一種焦點，非常清楚的記錄

作者在講了作家語言基本功和文學創(chuàng)作一般寫作的區(qū)別以后，在講了幾種基本文學題材的寫作，結尾，講了初學寫作者乃至作家感到困惑的問題，如題材選擇，題材運用，藝術構思，作家素養(yǎng)

尤其是初學寫作的年輕作者，往往想問題的時候，思路比較單一，提出問題或者是擺出觀念以后，有一個問題提出了把問題擺出來了，那么他的論證方法往往是把古今中外人們熟悉的正面的事例一的例舉出來

老刑的建議是初學和自學經濟學的人，最好是從中國作者寫的經濟學教材開始，比如看最經典的高紅葉的書中文吶，都看了一遍之后有了一定的基礎，再去看什么曼昆啦，斯蒂格里茨等人的那些原本書

讀者只要作者寫的真實，會強烈地感到他所省略的地方，好像作者寫出來似的三分給作者剩下的七分留給讀者想象，這樣寫出來的作品才會耐人回味，讀者也更容易沉浸到小說描寫的世界中

語文老師給了他很高的評價，我覺得孩子初學寫作的時候沒有必要讓他忠雄，什么文法，也不該給孩子設置條條框框，就讓孩子寫身邊的人和事，怎么想就怎么寫。先練把事情寫出來，和寫真實寫出真實感情的功夫

另一位與我們連線的嘉賓是時間，也是上一期初學者，電臺涂鴉這期節(jié)目的嘉賓之一，我們也跟他聊得意猶未盡。這一期節(jié)目還是想請時間從一個創(chuàng)作者角度給我們進行更多的關于涂鴉和街頭藝術的分享時間也跟大家打招呼嘍，大家好

作者在神魔小說的背景下寫唐賽爾的經歷，這個也還是寫的有一定的藝術水平還是不錯的，包括作者呂雄自己也在小說里面化，身為唐賽爾的軍師給唐賽爾出謀劃策，要一展兇中經綸

有初學演說的人常常會問我老師，我沒有你那么精彩，故事怎么辦，首先要給他的是信息，讓他明白人生所經歷的一切都是世面中漢班故事，只不過編寫好的故事，需要你從人生經歷中

給作者帶來突發(fā)奇想的巧妙文字，靈感思維，往往作者帶來意想不到的創(chuàng)造性圖果。在文學性寫作中，尤其為不少作者津津樂道，所謂眾里尋他千百度怒然回首，那人卻在燈火闌珊處視野

波一滋銀二兩負班者每月一兩為初學生意者，五年以內，每月五錢，五年以外照負班者同行設有經營兩三年，近號者亦以初學生議論杰士已從其動身之日起回齊之日止，由齊撥給，如有本回其者

這是初學者最容易犯的錯誤，丟失小說讀者百分之三十五十反復大量的描寫角色外貌，每次幾百字出場就寫，不是不寫，但是不要反復寫丟失小說讀者百分之三十新手寫作，不要一味去埋頭寫，而是要經?？纯磩e人的經驗，少走彎路，此為王道