漢語研究與對外漢語教學(xué)

在漢語教材建設(shè)和教材編寫理論的研究方面，在教學(xué)原則的研究方面，在漢語學(xué)習(xí)理論漢語中介語的研究方面，在漢語教學(xué)總體設(shè)計與教學(xué)大綱的制定漢語功能大綱的研制方面，在對外漢語言學(xué)的研究方面，也為世界漢語教學(xué)及整個第二語言教學(xué)的發(fā)展做出了一定的貢獻

外國留學(xué)生漢語書面語詞匯進步模式研究第四漢語第二語言測試研究，如對外漢語考試的理論框架與測試模型研究參與口語測試任務(wù)難度研究，對外漢語教學(xué)的這些研究從一個新的角度開拓了漢語應(yīng)用語言學(xué)研究領(lǐng)域，從理論體系研究方法研究視角上為對外漢語教學(xué)不斷發(fā)展

語言學(xué)和漢語言學(xué)一般指作為母語研究的漢語言學(xué)是對漢語是對外漢語教學(xué)的理論基礎(chǔ)，本學(xué)科研究漢語起指導(dǎo)作用，但他不能代替本學(xué)科對漢語的研究。文學(xué)科需要從第二語言學(xué)習(xí)和教學(xué)這一新的角度來描述漢語研究漢語

對外漢語研究的核心內(nèi)容是對外漢語教學(xué)通過研究漢語作為第二語言交易學(xué)的全過程和整個教學(xué)系統(tǒng)中的各種內(nèi)部和外部的因素及其相互作用，揭示漢語作為第二語言學(xué)習(xí)和教學(xué)的本質(zhì)特征以及學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律

漢語教學(xué)的發(fā)展特點對漢語教學(xué)與世界漢語教學(xué)的關(guān)系。作為第二語言的漢語教學(xué)大體上包括兩個方面在使用漢語的環(huán)境中進行漢語作為第二語言的教學(xué)，即對外漢語教學(xué)在非漢語環(huán)境進行的漢語作為外語的教學(xué)

第一節(jié)對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)語言學(xué)是研究語言的科學(xué)對外漢語教學(xué)是研究語言教學(xué)的科學(xué)言者的關(guān)系是不言而喻的，不能是研究語言普遍性質(zhì)，共同規(guī)律和一般原理的理論語言學(xué)過程

想學(xué)科理論基礎(chǔ)理論包括對外漢語原學(xué)漢語習(xí)得理論，對外漢語教學(xué)理論支持核心學(xué)科研究方法學(xué)應(yīng)用研究包括總體設(shè)計，教材編寫，課堂教學(xué)，測試評估，教學(xué)管理和師資培養(yǎng)，三小教學(xué)實踐對外漢語言學(xué)的研究與母語研究的區(qū)別

對外漢語教育學(xué)科研究的核心內(nèi)容是對外漢語教學(xué)通過研究漢語作為第二語言教育學(xué)的全過程和整個教學(xué)體系中各種內(nèi)部和外部因素及其相互作用，揭示漢語作為第二語言學(xué)習(xí)和教學(xué)的本質(zhì)特征以及學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律

對外漢語教育學(xué)科研究的核心內(nèi)容是對外漢語教學(xué)通過研究漢語作為第二語言教育學(xué)的全過程和整個教學(xué)系統(tǒng)中各種內(nèi)部和外部因素及其相互作用，揭示漢語作為第二語言學(xué)習(xí)和教學(xué)的本質(zhì)特征以及學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律

第三部分是學(xué)科應(yīng)用理論，它是對漢語教學(xué)學(xué)科基本理論的應(yīng)用和體現(xiàn)，以及綜合運用對外漢語教學(xué)的基本理論來研究教學(xué)中的某一實際問題，比如教材邊界的理論研究，測試，理論研究，課程設(shè)計研究等等

實現(xiàn)網(wǎng)上漢語教學(xué)，并使對外漢語教學(xué)研究成果網(wǎng)絡(luò)化開辟遠距離的對外漢語教學(xué)實現(xiàn)網(wǎng)上對外黑女教學(xué)后，將會出現(xiàn)一種不同于以往的教學(xué)景象，基于網(wǎng)絡(luò)連接的課堂，打破了傳統(tǒng)的課堂在時間和空間上的限制

二，對外黑泥教育學(xué)的學(xué)科任務(wù)。一對外漢語教育學(xué)科研究的核心內(nèi)容是對外漢語教學(xué)通過研究漢語作為第二語言教育學(xué)的全過程和整個教學(xué)系統(tǒng)中各種內(nèi)部和外部因素及其相互作用

三，閱卷評分四統(tǒng)計分析五原測試的內(nèi)容與主要題型一原測試的內(nèi)容，二原測試的題型三多項選擇題四綜合填充題五作文六口試第十章對外漢語教學(xué)的學(xué)科建設(shè)第一節(jié)對外漢語教學(xué)研究方法一學(xué)科內(nèi)容研究全科研究內(nèi)容

正如上文所談，是漢語作為第二語言的教育現(xiàn)象，教育原理和教育方法，并以對外漢語教學(xué)為核心，研究漢語作為第二語言教學(xué)的全過程及整個教學(xué)系統(tǒng)中各種內(nèi)部和外部因素及其相互作用

在研究方法上，強調(diào)用抽象思辨與元素分析相對立的整體分析法，對人做出免全面描述，把人當(dāng)做一個理智與情感的整體來研究第二節(jié)對外漢語教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)文化，對對外漢語教學(xué)有極其重要的意義