體育教學(xué)訓(xùn)練理論與方法

第二節(jié)體育教師教學(xué)評價(jià)體育與健康課程改革對體育教師也提出了更高的要求，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)理論和方法，教師的體育教學(xué)活動(dòng)和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，是提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量的重要手段

教育科學(xué)是應(yīng)用科學(xué)，它的研究范圍廣泛，既有基礎(chǔ)理論，也有教學(xué)實(shí)踐，特別是結(jié)合體育教學(xué)訓(xùn)練的研究，可以進(jìn)一步搞清體育教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)在規(guī)律，從而聯(lián)系現(xiàn)代體育的實(shí)踐，汲取體體育科學(xué)的新成果，來充實(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

二，對體育教學(xué)方法含義的幾點(diǎn)分析一，體育教學(xué)方法與其他行為方法的關(guān)系。既然是體育教學(xué)方法，按理說它是未達(dá)到體育教學(xué)目的的而存在的獨(dú)有的方法，它應(yīng)該是有別于日?；顒?dòng)的方法，甚至有別于一般的教學(xué)方法

改革體育教育方法與趣味性，愉悅性與體育教學(xué)中，在體育教學(xué)中，教師要是教學(xué)方法不斷更新，教學(xué)組織形式不斷變化，要用啟發(fā)式談話坊，用新穎生動(dòng)的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力。如開始的準(zhǔn)備活動(dòng)，切記千篇一律可以采用多種方法開始或引入新課，在教學(xué)和訓(xùn)練過程中可經(jīng)常變換環(huán)境，結(jié)合競賽手段多樣，不斷提出新要求

是由國家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)主管，北京體育大學(xué)主辦的綜合類體育學(xué)術(shù)性刊物主要內(nèi)容體育基礎(chǔ)理論研究與應(yīng)用，體育科研，動(dòng)態(tài)教學(xué)訓(xùn)練改革以及體育社會(huì)學(xué)，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)，群眾體育及中國外體育信息交流等

體育教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用一體育教學(xué)方法的選擇。體育教師只有科學(xué)的，綜合的考慮，體育教學(xué)的各有關(guān)因素，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并合理加以組合，才有可能取得良好的教學(xué)效果

第四章體育教學(xué)方法本章提要本章在吸收國內(nèi)外最新研究成果的基礎(chǔ)上，深入分析了體育教學(xué)方法的基本因素與結(jié)構(gòu)，回顧了體育教學(xué)方法的歷史與發(fā)展，展望了其今后的改革發(fā)展趨勢，從新的角度對我國中小學(xué)常用體育教學(xué)方法進(jìn)行了分類和理解

根據(jù)這種分類方法，我們可以把我國中小學(xué)比較常用的體育教學(xué)方法分為一以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法，以直接感知為主的體育教學(xué)方法，以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法以比賽活動(dòng)為主的

體育教學(xué)過程指在體育教學(xué)過程中，為達(dá)到一定的體育教學(xué)目標(biāo)，體育教師與學(xué)生等教學(xué)組成要素相互作用而展開的教學(xué)活動(dòng)的形成講解法。市教師通過簡明生動(dòng)的口頭語言，向?qū)W生系統(tǒng)的承受體育知識(shí)，傳授體育運(yùn)動(dòng)技能的方法

三體育教師教學(xué)評價(jià)的方法一，體育教師教學(xué)評價(jià)方法的選擇依據(jù)。在選擇體育教師教學(xué)評價(jià)方法時(shí)，主要依據(jù)以下幾個(gè)方面小一面向體育教師的未來發(fā)展性體育教師教學(xué)評價(jià)是一種新型的面向未來的評價(jià)

五為終身體育打基礎(chǔ)原則為中人體育打基礎(chǔ)原則是指在體育教學(xué)過程中，教師在確立教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇方法和實(shí)施教學(xué)評價(jià)時(shí)，都力求把當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)和終身體育的目標(biāo)相結(jié)合，既要完成該學(xué)段的體育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，又持其教學(xué)效果

貫徹技能為主教學(xué)的原則要求，由以下今年一方制體育教學(xué)計(jì)劃不能將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法照搬至體育教學(xué)中，要考慮學(xué)生的實(shí)際視頻，而學(xué)生學(xué)習(xí)技能是應(yīng)遵循時(shí)間段，人數(shù)，多場地器殘受線條件下的學(xué)習(xí)規(guī)律

貫徹技能為主教學(xué)的原則要求，由以下今年一方制體育教學(xué)計(jì)劃不能將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法照搬至體育教學(xué)中，要考慮學(xué)生的實(shí)際水平。而學(xué)生學(xué)習(xí)技能是應(yīng)遵循時(shí)間段，人數(shù)，多場地器殘受線條件下的學(xué)習(xí)規(guī)律

貫徹技能為主教學(xué)的原則要求，由以下今年一方制體育教學(xué)計(jì)劃不能將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法照搬至體育教學(xué)中，要考慮學(xué)生的實(shí)際水平。而學(xué)生學(xué)習(xí)技能是應(yīng)遵循時(shí)間段，人數(shù)，多場地器殘受線條件下的學(xué)習(xí)規(guī)律

每個(gè)教師不但要學(xué)會(huì)各種體育教學(xué)方法，還要在工作實(shí)踐中學(xué)會(huì)科學(xué)，恰當(dāng)?shù)倪x用使用組合和替代使用各種體育教學(xué)方法，這是提高體育教學(xué)質(zhì)量較好的完成體育教學(xué)任務(wù)所不可缺少的