100%開發(fā)左右腦

鉆研和發(fā)現(xiàn)的人，思考型的孩子一般是以左腦為主的，社交型的孩子一般是以右腦為主的。六歲之前養(yǎng)育者養(yǎng)育的溝通習(xí)慣會(huì)決定孩子的全腦的開發(fā)的程度和開發(fā)的方式會(huì)決定孩子是左腦開發(fā)和右腦開發(fā)不同

左腦運(yùn)動(dòng)的會(huì)不幸福，在人們意識(shí)到右腦功能強(qiáng)大并開始開發(fā)利用右腦之前，人類社會(huì)應(yīng)該可以被稱作是左腦時(shí)代，左腦的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過右腦，這和教育理念和體制有關(guān)。學(xué)生在學(xué)校得到的左腦訓(xùn)練，即便是學(xué)成，也就是左腦人才

若能持續(xù)的進(jìn)行右腦訓(xùn)練，進(jìn)而講左腦與右腦好好的平衡的加以開發(fā)，則記憶就有了雙管齊下的可能由右腦承擔(dān)形象思維的任務(wù)，左腦承當(dāng)邏輯思維的重任。左右腦協(xié)調(diào)以全腦來控制記憶過程，自然會(huì)取得出人意料的高效率

大多數(shù)是左腦人，這種左腦人所做的許多工作很快會(huì)被電腦所替代，而右腦具有創(chuàng)新和巨大的潛能，要超過自己和他人，就一定要在右腦上下功夫活化與開發(fā)，右腦成為一位右腦人，進(jìn)而成為具有觀察力，綜合力，想象力，創(chuàng)造力等聰明智慧的全腦人

右腦要加強(qiáng)什么一句話學(xué)習(xí)獲得訓(xùn)練的效果，不要?dú)w結(jié)于大腦的左右，半球的差異左右半球只是各有優(yōu)勢(shì)，不要夸大其差異，右腦開發(fā)是誤區(qū)，所有打著右腦開發(fā)幾號(hào)的額頭教育都是在做營(yíng)銷

不可分的聯(lián)系我們，現(xiàn)在教育特別是高年級(jí)的教育，多偏重于左腦的開發(fā)，那些習(xí)慣于左腦思維的同學(xué)，一定還沒有體會(huì)到利用右腦學(xué)習(xí)帶來的無限輕松，我要為大家提供一些右腦的開發(fā)的方式

我們可以使用左手拿筷子吃飯，或是我們使用左手去花花寫字，以及我們使用左手去做些運(yùn)動(dòng)方面的，都可以幫助我們?nèi)ラ_發(fā)右腦，縮下那些左撇子，他們往往都右腦要比常人要發(fā)達(dá)一些

第七章左右腦開發(fā)，擁有超級(jí)記憶力，第二節(jié)進(jìn)入右腦思維模式，我們的大腦主要由左右腦組成，左腦負(fù)責(zé)語言邏輯及歸納。而右腦主要負(fù)責(zé)的是圖形圖像的處理記憶，右腦模式就是以圖形圖像為主導(dǎo)的思維模式

去追求真理，我們?nèi)说淖竽X和右腦分管功能是不一樣的，左腦是整個(gè)是三維世界的體系，而我們從人類有文明到現(xiàn)在所形成的所有的東西，知識(shí)體系全部都是左腦形式思維，很少開發(fā)右腦

一，生活中應(yīng)該多用左手，普通人生活中多是右撇，這就放過了大好的開發(fā)右腦的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽笫质怯捎夷X控制的，所以我們生活中要經(jīng)常鍛煉左手用鼠標(biāo)左手用筷子左手練習(xí)書法等

都不大，常用右腦都是長(zhǎng)于做老，我們來看左腦和右腦的一些區(qū)別，最根本的區(qū)別就是左腦追求成功，右腦追求幸福，在幼老的在右腦看來成功狗屁不知毛線譜都不是在右腦看來當(dāng)官就是當(dāng)死無歸

當(dāng)右腦分析一個(gè)詞語時(shí)，例如貓這個(gè)詞語會(huì)自動(dòng)的在右腦的影像庫中搜尋貓的形象，將貓這個(gè)詞與它的圖片感覺鏈接在一起，右腦又叫圖像腦，右腦是可以開發(fā)的，右腦越開發(fā)就越聰明，右腦越練習(xí)就越發(fā)達(dá)

這種方法能激活右腦以上三種訓(xùn)練右腦的方法，大家可以同時(shí)訓(xùn)練，沒有先后的邏輯關(guān)系，希望每一個(gè)學(xué)員把右腦訓(xùn)練作為一種習(xí)慣堅(jiān)持下去，這樣我們的右腦將得到更好的開發(fā)，記憶能力也會(huì)隨著右腦的開發(fā)而得到快速的提升，而整個(gè)人的生活也會(huì)發(fā)生很大的變化

一，生活中應(yīng)該多用左手，普通人生活中多是右撇，這就放過了大好的開發(fā)右腦的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽笫质怯捎夷X控制的，所以我們生活中要經(jīng)常鍛煉左手用鼠標(biāo)左手用筷子左手練習(xí)書法，等開始時(shí)有點(diǎn)別扭，越是著急越用不好

這種方法能激活右腦以上三種訓(xùn)練右腦的方法，大家可以同時(shí)訓(xùn)練，沒有先后的邏輯關(guān)系，希望每一個(gè)學(xué)員把右腦訓(xùn)練作為一種習(xí)慣堅(jiān)持下去，這樣我們的右腦將得到更好的開發(fā)，記憶能力也會(huì)隨著右腦的開發(fā)而得到快速的提升，而整個(gè)人的生活也會(huì)發(fā)生很大的變化