體育人文社會(huì)學(xué)導(dǎo)論

學(xué)校擁有四個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，一個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，五個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，兩個(gè)專業(yè)學(xué)位，數(shù)全點(diǎn)，一個(gè)撥車后流動(dòng)站，世界一流學(xué)科建設(shè)學(xué)科體育學(xué)，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，二級(jí)學(xué)科，體育人文，社會(huì)學(xué)，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，體育教育訓(xùn)練學(xué)，民族傳統(tǒng)體育學(xué)，搏收流動(dòng)站，體育學(xué)，一級(jí)學(xué)科，博士點(diǎn)體育學(xué)

拉開(kāi)了與世界先進(jìn)體育國(guó)家在體育學(xué)方面的差距，五一九七八年以后，也就是撥亂，反正至今為發(fā)展于豐富階段，形成了一個(gè)涵蓋四個(gè)二級(jí)學(xué)科的體系，即體育，人文，社會(huì)學(xué)，體育教育訓(xùn)練學(xué)，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，民族傳統(tǒng)體育學(xué)學(xué)習(xí)體育概念的目的和意義

你要記住體育社會(huì)學(xué)，它就是社會(huì)科學(xué)的范疇，它是一種應(yīng)用學(xué)科，而體育原理，它是基本的，普遍的，具有普遍性，它是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，它是屬于人文科學(xué)范疇，這個(gè)區(qū)別是比較明顯的

第五章體育科學(xué)本章闡述了體育科學(xué)的概念，體育科學(xué)的形成與發(fā)展，介紹了體育科學(xué)的生物學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)視角論述了體育科學(xué)的屬性，從學(xué)科分類角度描述了體育科學(xué)體系結(jié)構(gòu)第一節(jié)體育科學(xué)的形成和發(fā)展一體育科學(xué)的概念

是由國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)主管，北京體育大學(xué)主辦的綜合類體育學(xué)術(shù)性刊物主要內(nèi)容體育基礎(chǔ)理論研究與應(yīng)用，體育科研，動(dòng)態(tài)教學(xué)訓(xùn)練改革以及體育社會(huì)學(xué)，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)，群眾體育及中國(guó)外體育信息交流等

二，運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)誕生的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)擔(dān)當(dāng)了運(yùn)動(dòng)生理，生化學(xué)擔(dān)當(dāng)了誕生等等，包括我們這文科里邊誕生了體育社會(huì)學(xué)，但是體育哲學(xué)誕生了體育，美學(xué)等等，這是我們今天體育學(xué)的學(xué)科的

體育電力學(xué)的基本原理是體育存在于時(shí)間和空間中，雖然對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的歷史研究已經(jīng)相當(dāng)完善，但他們往往對(duì)所描述的歷史軌跡的地理維度不夠敏感，體育的社會(huì)學(xué)和人類學(xué)研究也是如此

其學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課中主要有體育概論，學(xué)校體育，社會(huì)學(xué)，體育心理學(xué)，運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽學(xué)，體育管理學(xué)，體育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量，體育科研方法等

環(huán)境科學(xué)與工程石油與天然氣工程，生物醫(yī)學(xué)工程安全科學(xué)與工程植物保護(hù)，要學(xué)管理，科學(xué)與工程，工商管理，公共管理設(shè)計(jì)學(xué)，圖書(shū)情報(bào)與檔案管理，二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)高等教育學(xué)，體育人文，社會(huì)學(xué)物體力學(xué)食品科學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)

導(dǎo)論第一節(jié)社會(huì)學(xué)及其研究領(lǐng)域社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象。西方社會(huì)學(xué)一般將社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象區(qū)分為兩大類，第一類側(cè)重以社會(huì)及社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象，主要代表人物為社會(huì)學(xué)家孔德與土耳干等人

二，確定我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的理論依據(jù)確定我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)必須與學(xué)校體育內(nèi)部所固有的特性為依據(jù)，反映社會(huì)學(xué)校及學(xué)生個(gè)體的現(xiàn)實(shí)與發(fā)展需要，并考慮實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的基本條件

第十六章體育教師的職業(yè)培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)第一節(jié)體育教育專業(yè)的學(xué)科學(xué)習(xí)一體育教育專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容一，基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，體育教育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)主要是指一些人文科學(xué)

總而言之，從文化的角度去審視體育的改革與發(fā)展，開(kāi)過(guò)我們的眼界，找到很多在體育實(shí)踐中文化的根源，使體育價(jià)值觀更加具有理性，更合乎人性，使體育的科學(xué)化與人文化趨于融合

雖然當(dāng)年現(xiàn)象學(xué)大師胡塞爾曾經(jīng)要把人文科學(xué)放在嚴(yán)密的科學(xué)基礎(chǔ)上，他寫(xiě)了一部書(shū)，叫做人文科學(xué)的邏輯。這樣的一個(gè)東西雖然有各種各樣的社會(huì)學(xué)，但是總體來(lái)說(shuō)，把所有的人文學(xué)格放在一起，灌在社會(huì)學(xué)這個(gè)名目下還沒(méi)有出現(xiàn)

那教育學(xué)又分為教育學(xué)類，教育學(xué)，科學(xué)教育，人文教育，技術(shù)學(xué)，藝術(shù)教育，協(xié)權(quán)教育，小學(xué)教育，特殊教育，文花紋教育，體育學(xué)類，體育學(xué)，體育教育，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理，武術(shù)，民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，人體科學(xué)運(yùn)動(dòng)