教育與國家財(cái)富

當(dāng)今世界，所謂企業(yè)實(shí)力的對抗，國家與國力的較量說到底是財(cái)富的競爭，現(xiàn)在的財(cái)富和未來的財(cái)富的現(xiàn)實(shí)與財(cái)富的潛力，物的財(cái)富，與人的財(cái)富，金錢的財(cái)富與環(huán)境的財(cái)富如此等等

事實(shí)上，教育更是一個(gè)國家最獨(dú)特，最重要的財(cái)富，一個(gè)民族最穩(wěn)定，最持續(xù)的力量，無論個(gè)人還是國家的真正強(qiáng)大，是靈魂謙恭而傲然屹立，進(jìn)退自如且無需設(shè)防由個(gè)人到人人能讓人民滿意的教育必然是同時(shí)令國家長盛，民族強(qiáng)大，世界美好的教育必然是好的教育好教育強(qiáng)國夢，中國夢教育造好教育強(qiáng)國夢參加中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心舉辦的二零一二年度中國教育家年會(huì)暨中國好教育盛典時(shí)，我對盛典的主題好教育強(qiáng)國夢印象頗深，簡單六個(gè)字道出了中國人對好教育的深切期盼

雖然知識(shí)分子們總是嘲笑財(cái)富是一種非常膚淺的指標(biāo)，但其實(shí)還一個(gè)國家的財(cái)富水平與衡量這個(gè)國家的國民生活水平的幾乎所有指標(biāo)都是正相關(guān)的，富裕國家的國民更加的健康，更加的長壽

社會(huì)教育實(shí)行國家管理和社會(huì)自治相結(jié)合的教育管理體制。教育與科技部是國家教育主管部門參與制定國家教育科學(xué)和干部職業(yè)培訓(xùn)法規(guī)，制定教育發(fā)展綱要，國家教育標(biāo)準(zhǔn)和教育工作的具體政策

從區(qū)域性的教育變革乃至于一個(gè)國家的教育系統(tǒng)改革與發(fā)展來看，提出推進(jìn)這個(gè)各種教育改革同樣內(nèi)涵著國家教育決策者對教育價(jià)值取向的判斷與取舍，并通過政策管理而真實(shí)地推進(jìn)著教育改革

仁義的人用他的財(cái)富發(fā)展起人品不仁義的人則發(fā)展財(cái)富，與他個(gè)人的消耗，從來不曾有過君主好仁德，而他的目標(biāo)會(huì)失敗與好意的成名，從來不曾有過人民好義，而國家事務(wù)不能貫徹完成的，也從來不曾有過這樣的國家

他的主要的觀點(diǎn)就是四個(gè)人類都是每個(gè)人都是人類共同提議我們有社會(huì)和國家兩個(gè)部部分社會(huì)精神，財(cái)富部門的主要原因，我們國家應(yīng)該采用叫法律或行政的方法來保證我們這個(gè)教育公平

孔子關(guān)于教育作用的思想，孔子認(rèn)為，教育對國家穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展有作用，提出了束縛教的觀點(diǎn)，認(rèn)為人口財(cái)富和教育是立國三要素，提出了信相近西相遠(yuǎn)的哲學(xué)命題，強(qiáng)調(diào)后天環(huán)境對人發(fā)展的影響

第七章教育投入與條件保障第五十四條教育經(jīng)費(fèi)體制國家建立以財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的辦學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源

十九條義務(wù)教育國家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度二十一條考試制度，國家實(shí)行國家教育考試制度，國家教育考試由國務(wù)院教育行政部門確定種類，并由國家批準(zhǔn)的實(shí)施教育考試的機(jī)構(gòu)承辦

第三個(gè)與教師相關(guān)的，在大家復(fù)習(xí)過程當(dāng)中的教育目的那一章，我們提到了一個(gè)教育目的，我們都知道，教育目的由宏觀到微觀的依次可以分為三個(gè)，一個(gè)是國家的教育目的，教育，目的是由國家對應(yīng)著國家

在教育方法上強(qiáng)調(diào)游戲的重要性與學(xué)習(xí)與游戲第七就是發(fā)展了蘇格拉底關(guān)于節(jié)制的思想。教育管理上是國家管理教育目的，教育管理上是國家管理教育在教育目的上強(qiáng)調(diào)靈魂轉(zhuǎn)向，培養(yǎng)向善的品質(zhì)

形成了這樣一個(gè)獨(dú)特的邏輯地區(qū)趨勢動(dòng)蕩，美元的保質(zhì)性越強(qiáng)，梅園的流動(dòng)性越快，美國所掌握的財(cái)富就越多，美元的保質(zhì)性越強(qiáng)，美國掌握的財(cái)富越多，世界其他國家相對于美國就貧困與弱小均是差距也就越大，其他國家與美國的軍事差距越大

叫預(yù)部人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，叫師教育，創(chuàng)意人才，經(jīng)濟(jì)學(xué)，文學(xué)，生物科學(xué)，國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)，士范中心，化學(xué)，生命科學(xué)與技術(shù)心理學(xué)，國家體制改革試點(diǎn)學(xué)院，教育學(xué)部，國家級教育培養(yǎng)基地，國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地

這種教育巨物是巨實(shí)際，它能夠解決孩子在實(shí)際生活中念人的關(guān)于金錢與財(cái)富的問題。孩子從小正確的金錢觀念的教育，增強(qiáng)了他們判斷金錢的羋月性以及對怎樣才能形成財(cái)富的了解