優(yōu)媽媽的記憶

嬰兒聽到媽媽的聲音時，會迅速地把頭轉(zhuǎn)向媽媽聲音的方向，其速度要比聽到其他人的聲音時要快同樣比起其他味道，因而一般都會對媽媽深深的味道做出更為積極的反應(yīng)。盡管這是關(guān)于記憶的證明，可是這些記憶有時候是狗，可能是嬰兒出生前，而不是出生后產(chǎn)生的

通過我們的爺爺奶奶，爸爸媽媽哥哥妹妹，謝謝你豬八戒八個人，我就可以把所有的八個媽媽是全部的記憶下來了。而且你完全給正北倒北抽背點背如流記憶宮殿就是如此，讓你記得更快，記得更牢，而且不易遺忘

選擇的模式我并不是單純的，用一種模式來進行記憶的，我是把機械記憶，理解，記憶，聯(lián)想記憶三種記憶模式零組合起來進行記憶的那一般我優(yōu)先選擇的模式的話是機械記憶和理解記憶

選擇的模式我并不是單純的，用一種模式來進行記憶的，我是把機械記憶，理解，記憶，聯(lián)想記憶三種記憶模式零組合起來進行記憶的那一般我優(yōu)先選擇的模式的話是機械記憶和理解記憶

列德中的媽媽和女兒坐在屋子里，距離公園有一段距離步步，學會了根據(jù)要求來陳述媽媽已經(jīng)知道的事實，還學會了待她自己想不出來的時候，依靠媽媽的幫助提供一些打爛。圖六到七列舉了父母與兒童之間的共同記憶記憶發(fā)展的一些作用

慢慢搬開壓在小健身上兇殺情景記憶的石頭采取摳癢引導法，才能促使小艦平靜下來，激發(fā)出小艦隊罪犯的記憶。小賤不哭，媽媽還在醫(yī)院里治病，抓到壞蛋以后，我們帶你去看媽媽好

一起吃一個飯，因為媽媽的時間真的是太少了，每天陪你的時間是特別有限的，而且您起晚了之后，早上會錯過記憶最好的這一個時間段，那么你在下面的學習過程中就會費更多的時間才能記憶一下你需要記憶的東西，媽媽非常心疼你

中間的高老師小謝老師親愛的教練，三位談?wù)洃浫豪飷蹖W習的優(yōu)秀爸爸媽媽，大家現(xiàn)在好，我是蔡華白白在今天的早課感悟能量的大小，由物質(zhì)本身品質(zhì)決定，本身品質(zhì)決定能量的大小，品質(zhì)越高，能量就越大

婷兒仍然老是叫我媽媽，我說教姥姥奶奶都行，不要叫媽媽，聽人說我媽媽在成都叫媽媽傾斜，他的記憶力好，你還經(jīng)常提到譜。婆婆姥姥給我寫信的時候只要停，而是醒著的，就得抱著他邊寫邊念

當時以老家旁邊兒乙老攔住了媽媽忍不住的手，可媽媽打完我后還給我道歉，說媽媽剛剛沒控制好自己對不起，原諒媽媽，可我重沒原諒過，只是表面這件事有記在我心，還有一件我記憶可深的一件事

正是基于以上的原因，我們在這里提醒，作為與孩子朝夕相處的媽媽，一定要注意培養(yǎng)孩子的記憶能力，一定要抓住一切有可能的機會，激發(fā)孩子的記憶潛能，讓孩子從小形成良好的記憶習慣

這樣認為，但是我認為我們研究認為，小孩子幼小的孩子是有記憶的，他一次感受著照顧他的人，比如喂奶的時候，媽媽身上散發(fā)出的獨有的氣味，孩子會記著這種味道，他會辨認出媽媽的聲音，媽媽的相貌，只要一看到媽媽的到來，她就會安靜下來

也有太多的愧疚，在我的記憶中，媽媽特別的疼愛我，什么東西都得留給我，就是在媽媽生病的時候，別人給買得過來和營養(yǎng)品，媽媽也舍不得吃，會等到星期六放假回家留給我，讓我吃

媽媽說自家做的鞋不興時了，可媽媽依舊給我的孩子作學，還是那句話自家做的鞋，羊角打開鞋柜，滿眼的鞋皮，鞋皮，棉鞋，皮涼鞋，唯獨不見媽媽做的不丹鞋不綿邪，還好我的腳有記憶

所謂系列位置，是指在系列學習中，學習材料處于系列位置的不系列記憶的，不同位置的不同回憶效果也不同，系列位置效應(yīng)就是指接近開頭和末尾的記憶材料的記憶效果要優(yōu)于中間部分的記憶效果