古今名家中風(fēng)驗(yàn)方賞析

第五章中風(fēng)歷節(jié)病，第三部分復(fù)方，這兒有五個(gè)復(fù)方，第一個(gè)復(fù)方古今路宴虛名堂病急癥狀治氣血兩虛加風(fēng)寒痰熱的中風(fēng)偏苦癥，氣血不足，風(fēng)寒入臟腑，半身不隨，或四肢癱瘓，神識(shí)清零，心無所主

烏頭湯主治應(yīng)該疼耐不屈生或加腳氣通為絕燒金馬小街上兩無地?zé)o頭主命運(yùn)繁殖湯自腳氣沖新腳氣沖心煩食腸主虛江水清吃兩絲收毒解清除熱，補(bǔ)全凝虛外法臟。古今燕路西敏湯自中風(fēng)飛，身體不能滯收烤部能言冒脈，不知痛處或去擊捕的短側(cè)江桂生歸草膏麻三兩均勻切莫差就是謝仁兄一兩古今燕落煮風(fēng)血千金三環(huán)湯自中風(fēng)守住積極百家城到房山西南武漢今日不遇飲食風(fēng)塵火勢(shì)暖心中接通之居落不通奧芬奇心四粉都黃禽三分

寫竇娥被無賴無限，又被官府錯(cuò)判嶄行的園區(qū)故事。此句現(xiàn)存版本有名脈望管藏古今名家雜劇本原曲選類將集本原雜劇二種本原人雜劇全集本竇娥冤，故事源源于獵女傳中的東海校父

映日荷花別樣紅詩(shī)詞賞析曉出敬慈寺送林子方靜慈寺是杭州西湖湖畔著名的佛寺，全名敬辭報(bào)恩，光笑禪寺。林子方是作者的好朋友，畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同，畢竟是到底有名不虛傳的意思

凡時(shí)味酸澀性燥，能雀水能收濕，能解毒，獨(dú)解失收，上沖令指復(fù)方古今六雁續(xù)命湯治中風(fēng)肺，身體不能自收，持口不能言冒昧不知痛出或居其不得轉(zhuǎn)側(cè)方用麻黃桂枝，人參，甘草，干姜石膏

各一前父子五分袍將生姜三片，水二杯，瓣仙間麻黃至二杯，入豬藥減八分服。古今陸雁續(xù)命方至中風(fēng)風(fēng)飛，身體不能刺收，持口不言婚貌不知痛處或居及，不能轉(zhuǎn)側(cè)方除金貴，復(fù)方麻黃桂枝當(dāng)歸人參石膏干姜

我把中風(fēng)篇的處方做了總結(jié)，為了便于記憶和理解，我把每個(gè)處方都重新定義了一遍，具體內(nèi)容如下寒灘猴是黑傘，熱灘風(fēng)飲湯，狂灘防己地黃湯不能說貪古今路燕續(xù)命方疼痛攤千金

古文經(jīng)學(xué)，東漢末古文經(jīng)學(xué)盛行，六續(xù)出現(xiàn)過馬蓉政權(quán)等名家，他們力圖調(diào)和古今文之中建立統(tǒng)一的經(jīng)學(xué)，在經(jīng)學(xué)訓(xùn)庫(kù)上頗有成就，在理論上卻無所見述，更談不上結(jié)束神學(xué)化儒學(xué)的統(tǒng)治了

在春秋戰(zhàn)國(guó)的社會(huì)大變革當(dāng)中，先后出現(xiàn)了儒家，墨家，道家，法家，名家，陰陽家等各個(gè)重要的學(xué)派，圍繞著這個(gè)天人之際和古今之變以及民時(shí)禮法等問題，展開了激烈的一個(gè)學(xué)術(shù)的辯論

關(guān)于蘇軾的解讀，我們安排在今后的相關(guān)詩(shī)經(jīng)名篇中進(jìn)行學(xué)習(xí)，賞析詩(shī)經(jīng)綢繆。這首詩(shī)背景講的是洞房花足葉，我們今天這講的主角是古今著名才女蘇軾之妹蘇小妹與北宋著名詞人婉約派一代詞中的秦觀，秦少游的洞房花足葉三連三南秦少游的故事

說這套書經(jīng)典，一是因?yàn)闀芯x了大量古今中外的名家名作，如陳赫琴先生的花生高民間故事咕咚來了猴子學(xué)樣民間兒歌排排坐列夫托爾斯泰的三只熊，朱自清的春，朱瑩春老師的一寸蟲的一天等等

我們的目的一年十三南唐中主詞淡淡香消，翠葉殘西，風(fēng)潮起綠，波間大有中風(fēng)，無會(huì)美人持木質(zhì)感來古今獨(dú)省旗系與夢(mèng)回?fù)羯⒃滦谴祻匾宦暫手馊苏灰椎檬臏劐渲~俊秀也

二聯(lián)以名家講座，由校方出面言，請(qǐng)傅雷家書研究專家結(jié)合健美專題閱讀，參與研討，并分享傅雷家書整本書的賞析價(jià)值，任務(wù)是寫，那我是寫撰寫讀書，心得閱讀富雷加書的整本書，每位學(xué)生結(jié)合自身的體會(huì)，撰寫閱讀心得，一篇篇選點(diǎn)不限，角度不限，主主內(nèi)交流班級(jí)評(píng)選評(píng)

多年來，藍(lán)巖林老師深度研究了古今中外各國(guó)政要企業(yè)領(lǐng)袖，頂級(jí)演說名家的演說智慧，特別是對(duì)東周時(shí)期的世外高人，鬼谷子及其弟子蘇秦，張儀等縱橫家的智慧的研究，極大的豐富了失效口才的理論

那接下來我們就按照語文小組分成兩個(gè)小組，第一小組跟第二小組分別的賞析，去重點(diǎn)的賞析一下前兩句跟后兩句，大家兩個(gè)小組在賞析的時(shí)候要注意去理解他，分別描繪了是怎樣的一幅畫面