小學(xué)班主任專題研究

當(dāng)時(shí)，我懷揣著與人合作的小學(xué)數(shù)學(xué)專題研究，只升囊下升，正找到了升正市教學(xué)研究室。小學(xué)數(shù)學(xué)教研員程勇林老師陳老師看了我的資料后說(shuō)，歡迎你投身深圳的教育事業(yè)，只是原來(lái)我的戶口按當(dāng)時(shí)的規(guī)定是不能掉進(jìn)生證

接下來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)第三章班級(jí)管理，從考試大綱看本章考點(diǎn)，了解小學(xué)班級(jí)管理的一般原理，了解小學(xué)班主任的基本職責(zé)，了解小學(xué)班對(duì)活動(dòng)的基本類型，了解小學(xué)課外活動(dòng)的基本知識(shí)，掌握小學(xué)班級(jí)管理的基本方法，掌握組織小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的基本途徑和方法

那我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，假設(shè)你是小學(xué)班主任某個(gè)年一年級(jí)小學(xué)一年級(jí)的班主任民班，有一個(gè)調(diào)皮導(dǎo)彈的同學(xué)皇位，你在上課，他在下邊折騰，大家上小學(xué)的時(shí)候，有過(guò)你們班有這樣的同學(xué)

簡(jiǎn)約化數(shù)學(xué)教學(xué)模式面對(duì)課堂意外時(shí)的簡(jiǎn)約機(jī)制，數(shù)學(xué)學(xué)科的簡(jiǎn)約特性，簡(jiǎn)約教學(xué)對(duì)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的潛在影響等進(jìn)行了專題研究，成果在小學(xué)，數(shù)學(xué)，教育，科研，論壇等雜志以專輯的形式刊出

縣任教育官渡鎮(zhèn)東岸小學(xué)，被評(píng)為坡頭區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，坡頭區(qū)優(yōu)秀班主任，官渡鎮(zhèn)優(yōu)秀教師或坡頭區(qū)中小學(xué)班主任，專業(yè)能力大賽小學(xué)組三等獎(jiǎng)教育理念以學(xué)生為中心，傾情助愛(ài)，以愛(ài)心播種

德育干部為負(fù)責(zé)人以年級(jí)組為單位盈利各年級(jí)班主任參與專題研究教學(xué)專題研究管理線教學(xué)干部為負(fù)責(zé)人，以教研組為單位，引領(lǐng)學(xué)科組教師參與專題研究。幾年，實(shí)踐教師們基本都采用行動(dòng)研究法研究緊扣教改熱點(diǎn)，難點(diǎn)且相互融合，形成了橫縱相連的研究共同體

它是根據(jù)中小學(xué)教育發(fā)展需要而開(kāi)展的培訓(xùn)活動(dòng)和依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)的不同，將其進(jìn)一步分為教師崗位培訓(xùn)，如為新開(kāi)設(shè)的學(xué)科或新教材而進(jìn)行的培訓(xùn)等骨干教師培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)，專題研究培訓(xùn)等等

小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師一直擔(dān)任班主任，現(xiàn)任教育麻鞋街道中心小學(xué)工作熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生所在班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀教育教學(xué)效果好，曾被評(píng)為麻鞋街優(yōu)秀班主任，坡頭區(qū)優(yōu)秀班主任

來(lái)看例二某小學(xué)組織春游，把小學(xué)圈上把春游圈上視為在校期間隊(duì)五行進(jìn)中，某班班主任張某和其他教師閑談，把閑談圈上未跟進(jìn)照顧，本班學(xué)生把未跟進(jìn)圈上，說(shuō)明學(xué)校有過(guò)錯(cuò)，把未跟進(jìn)圈上，旁邊寫(xiě)上學(xué)校有過(guò)錯(cuò)

游熙熙攘攘而過(guò)，心中有一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)，令我放下手中的事，要來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我的小學(xué)老師。我的小學(xué)是昆明師范副校列爾是我的校友，我的班主任叫李崇禎教育文林老師，常圓臉短發(fā)，奇景弄家

我們來(lái)了解一下，我們說(shuō)班主任吶，是中小學(xué)教師隊(duì)五的重要組成部分，是班級(jí)的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者。中小學(xué)健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者是中小學(xué)思想道德教育的骨干是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量

我們來(lái)了解一下，我們說(shuō)班主任吶，是中小學(xué)教師隊(duì)五的重要組成部分，是班級(jí)的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者。中小學(xué)健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者是中小學(xué)思想道德教育的骨干是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量

我們來(lái)了解一下，我們說(shuō)班主任吶，是中小學(xué)教師隊(duì)五的重要組成部分，是班級(jí)的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者。中小學(xué)健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者是中小學(xué)思想道德教育的骨干是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量

中小學(xué)班主任工作條例第五條班主任由學(xué)校從班級(jí)政客教師中選聘聘期由學(xué)校確定擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)一學(xué)年以上中小學(xué)班主任工作條例第十五條班主任津貼納入績(jī)效工資管理，在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜

第十八條教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立通小學(xué)班主任，工作培養(yǎng)方向第六章考核與教第十九條教育行政部門(mén)建立科學(xué)的班主任，工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度