自我分析

這一期，我與大家討論，改變醫(yī)生的自我分析，給自己一個(gè)安靜的，不受打擾的空間，安靜地坐下來(lái)，深入思考，回答問(wèn)題的過(guò)程中，你一定要坦誠(chéng)，認(rèn)真，真誠(chéng)，清楚的思考，得越認(rèn)真越坦誠(chéng)

出現(xiàn)自我分析活動(dòng)表明修通的過(guò)程，特別是在字體客體疫情關(guān)系方面并沒(méi)有完成，尤其是這樣的活動(dòng)說(shuō)明分析師的字體課題意象并沒(méi)有在分析的過(guò)程中轉(zhuǎn)變?yōu)榛颊叩钠椒€(wěn)運(yùn)作的心理結(jié)構(gòu)

我不停地制造恐懼，不停地制造自我分析我的同學(xué)誰(shuí)，我父母覺(jué)得我不好，我覺(jué)得我也不好，包括我的同事，我的老板等等，我身邊的人怎么看我，他們的眼神都讓我覺(jué)得不對(duì)勁兒了

正是這種自我意識(shí)，使人們能夠?qū)ψ约核魉鶠檫M(jìn)行自我分析，自我評(píng)價(jià)，自我調(diào)節(jié)和控制低等動(dòng)物沒(méi)有自我意識(shí)，嬰兒的做意識(shí)也沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，因而沒(méi)有自我分析和自我評(píng)價(jià)能力

對(duì)分析師智力的靈活性以及精神分析的科學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)，是一個(gè)有害的制度，正向我們認(rèn)可童年字體課題的重現(xiàn)，具有促進(jìn)發(fā)展的功能一樣，我們也認(rèn)可分析師功能的重現(xiàn)，在患者的自我分析活動(dòng)中起到作用

從意識(shí)活動(dòng)形式來(lái)看，自我意識(shí)表現(xiàn)為具有認(rèn)知的情緒和意志的形式，屬于認(rèn)知形式的有自我感覺(jué)，自我觀察，自我概念，自我印象，自我分析和自我評(píng)價(jià)等統(tǒng)稱(chēng)自我認(rèn)知屬于情緒形式的有自我感受

這些自我分析給他人分析都是與潛意識(shí)的對(duì)話方式分析自己的各種預(yù)感，也是與潛意識(shí)對(duì)話的一個(gè)方式意識(shí)，等待自己的直覺(jué)靈感，并分析自己的直覺(jué)靈感，人類(lèi)的一多半秘密在潛意識(shí)中

有的反饋都是無(wú)意識(shí)的，自發(fā)的，進(jìn)行的，有意識(shí)的自我批評(píng)，自我分析和自我反省雖然也是必要的，單作為一種經(jīng)常不斷的，每日每時(shí)都進(jìn)行的自我猜測(cè)，或者對(duì)過(guò)去的行為無(wú)休止的分析

他主張直接研究人類(lèi)的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，像化學(xué)中研究元素一樣，他試圖把意識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析為許多最小的基本要素，在研究這些要素之間是怎樣聯(lián)系的二類(lèi)型法，它主要通過(guò)類(lèi)型或稱(chēng)自我分析來(lái)研究人的

至此，有效共同的步驟我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，下面簡(jiǎn)單介紹一下，總結(jié)一下第二篇所學(xué)的內(nèi)容溝通的六個(gè)步驟，第一步驟是事先準(zhǔn)備，我們?cè)谶@里已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)自我分析的方法俗話的分析

正是這種自我意識(shí)，使人們能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行自我分析，自我評(píng)價(jià)，自我調(diào)節(jié)和控制低等動(dòng)物沒(méi)有自我意識(shí)，謝謝嬰兒的自我意識(shí)也沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，嬰兒都沒(méi)有自我分析與自我評(píng)價(jià)的能力

學(xué)生主體原則是指班主任在開(kāi)展班級(jí)工作中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生視為能動(dòng)的主體，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我分析，自我批評(píng)、自我教育的能力

有些公司開(kāi)發(fā)了一系列支車(chē)軟件，這些測(cè)試也能準(zhǔn)確告訴我們?cè)谔囟I(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)自我分析和自我發(fā)現(xiàn)你有一支筆一張紙就可以完成一系列自我分析和自我發(fā)現(xiàn)的測(cè)試，這種測(cè)試會(huì)讓你開(kāi)闊視野

網(wǎng)上還有一種觀點(diǎn)就說(shuō)癥狀都是正常的，說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，但是有很多人就執(zhí)著于這種，就是給他反復(fù)的給他解釋?zhuān)瑤退?，讓他?duì)每一個(gè)癥狀自我認(rèn)證，自我分析，一直到認(rèn)為是正常的為止

現(xiàn)在卻坐下來(lái)，我看看我的任務(wù)，我要試著找出幫助歌德的段落和觀念，可能也會(huì)幫助到你，但我需要更了解是什么是促使這次絕望的發(fā)作。而弗雷德敘述了今天先前進(jìn)行的自我分析