田園夢(mèng)

最后，我們來(lái)簡(jiǎn)單的總結(jié)一下，在盛唐詩(shī)壇山水田園詩(shī)派是個(gè)大門(mén)派，王維和孟浩然是一這一派的扛把子江湖人稱(chēng)王夢(mèng)絕人郭延神，我與上堆的人那孟浩然的山水田園詩(shī)到底好在哪里了

浩然是他的字，他叫孟浩，可能覺(jué)得兩個(gè)字的名字吃了大虧，于是又加了一個(gè)字，改成了孟浩然。盛唐時(shí)期著名的山水田園詩(shī)湖北襄陽(yáng)人士稱(chēng)孟襄陽(yáng)與另外一位山水田園詩(shī)人王維起名稱(chēng)王夢(mèng)

南朝的時(shí)候，中國(guó)的文人夢(mèng)想是回到田園，比如陶淵明的歸去來(lái)兮，辭回到田園，就是回到農(nóng)業(yè)社會(huì)，農(nóng)業(yè)社會(huì)有溫情，有人情，可這時(shí)候人情溫暖，就讓詩(shī)人缺乏了面對(duì)宇宙的孤獨(dú)感

在田園課程中，老師們可以帶領(lǐng)孩子創(chuàng)作美術(shù)作品與歌曲，還可以創(chuàng)編繪本故事，田園文化強(qiáng)的構(gòu)建田園每一創(chuàng)意區(qū)的構(gòu)建，田園美藝展示臺(tái)的創(chuàng)建，田園風(fēng)的家園聯(lián)系欄，茶藝區(qū)，小魔方，小動(dòng)物配餐間等，都是將田園課程與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來(lái)的

田園林泉田園不是一個(gè)地方，田園只是一種狀態(tài)，田園不獨(dú)屬于陶淵明，也同樣屬于李白，杜甫辛棄疾，每個(gè)人生命里面都有那樣一段黃極心情，需要托付給土地田園的時(shí)候，我們才會(huì)露出一種會(huì)心的微笑

田園工具區(qū)，農(nóng)藝創(chuàng)意區(qū)，田園文化展示區(qū)，飼養(yǎng)區(qū)，綿綿陽(yáng)區(qū)，田園區(qū)，玉兔區(qū)，細(xì)水池，密封園，蝴蝶谷，第二節(jié)，幼兒園，田園環(huán)境創(chuàng)設(shè)分育分區(qū)域?qū)嵤┙ㄗh，田園種植四季瓜果蔬菜

給大家分享一個(gè)靈性治愈影片的名字叫最大的小小農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)影片是反映了每個(gè)人心中都有一個(gè)田園夢(mèng)，遠(yuǎn)離城市，遠(yuǎn)離快節(jié)奏，不用九九六，更不用零零七去找一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)種種地養(yǎng)豬，過(guò)一個(gè)自由自在，自給自足的田園生活

陶淵明的詩(shī)歌題材和分為五類(lèi)人緣時(shí)，永懷詩(shī)永史詩(shī)協(xié)議時(shí)，其田園詩(shī)為中國(guó)文學(xué)增添了一種新的題材，以自己的田園生活為內(nèi)容，其田園式的具體內(nèi)容下，一描寫(xiě)田園景物的甜美，田園生活的艱苦

咱們今天要學(xué)習(xí)的主人公問(wèn)候人說(shuō)的問(wèn)候人，教題起上次我們學(xué)習(xí)的王維了，他們兩個(gè)人都是唐朝深水田園式的代表人物，何軒王夢(mèng)三十名氣還是相當(dāng)?shù)拇竺虾迫?，湖北襄?yáng)人，人們還叫他為夢(mèng)襄陽(yáng)

一首田園詩(shī)便是這篇田園詩(shī)作代表飲酒田園，詩(shī)人中后世公認(rèn)的古今隱匿詩(shī)人之宗，就是東晉最著名的慈父家散文家，中國(guó)文學(xué)史上第一位田園詩(shī)人，為古典詩(shī)歌開(kāi)拓了嶄新的田園詩(shī)境界的陶淵明

幼兒園田園課程以幼兒的發(fā)展為導(dǎo)向，關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn)，回歸真實(shí)，回歸自然，回歸生活，回歸人的主體性及人的自主性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性田園課程，關(guān)注田園場(chǎng)景的真實(shí)感，保證問(wèn)題來(lái)源的真實(shí)度

第四十八篇田園樂(lè)其六田園樂(lè)，其六王維桃紅富含素語(yǔ)，柳綠更待朝煙花落，家頭未歸，鷹蹄山客游眠田園樂(lè)是由七首六言絕句構(gòu)成的祖師寫(xiě)作者，退居網(wǎng)，穿別墅與大自然親近的樂(lè)趣

具體而言，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面一依托農(nóng)耕文化，鄉(xiāng)愁，文化和民族文化，圍繞田園建筑景觀，可營(yíng)造最原味鄉(xiāng)土田園生活場(chǎng)景田園景觀和田園文化是鄉(xiāng)土田園生活場(chǎng)景的重要組成部分

真切地描寫(xiě)工耕之干庫(kù)，他的田園是有的，通過(guò)描寫(xiě)田園景物的甜美田園生活的簡(jiǎn)樸，表現(xiàn)自己悠然自得的心境，有的著重描寫(xiě)公共的生活體驗(yàn)，這是其田園詩(shī)最有特點(diǎn)的部分，也是最為可貴的部分

一，基本理念什么是田園課程，田園現(xiàn)代漢字漢語(yǔ)詞典的解釋是田地和園譜泛指農(nóng)村幼兒園田園課程是指幼兒園自然田地課程的研發(fā)，它是指幼兒園的地域特點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)環(huán)境與文化背景的基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律