內(nèi)控快板詞

有點是朗誦，能解決千冰凹帶朗龍南外就拜懷龍高就扎給龍南沙就發(fā)展著拜懷大家在家里嘞，我來大家都給你過拜懷，就你來學我來學，大家都將農(nóng)業(yè)化學起來，說起來是不是兩鬼給我兩鬼應位，后來兩鬼跟快板像快板快板，如果念起來是什么樣子

財務報告內(nèi)控財務報告的內(nèi)控又分為企業(yè)整體層面的企業(yè)層面的和流程層面的非財務報告，內(nèi)控是指除財務報告內(nèi)控之外的那些控制。我老師給你總結一下內(nèi)控的基準日問題，內(nèi)控審計基準日

我沒沒印象誰有印象跟賀，我想有一個叫邢賀威的可能，大家不知道是郭德綱，郭老師一個女徒弟，就我跟他在之前的那個東城區(qū)的快板沙龍上邊，我之前想去學歐快板，天板快板沙龍，感覺是一種生命感覺，特別洋氣

我發(fā)現(xiàn)了一個一些內(nèi)控缺陷，那么這些內(nèi)控缺陷它今年到底敢還是沒敢是注冊，會計師應當了解被審計單位對以前年度審計中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)控缺陷所采用的改進措施及改進結果，并相應調整本年內(nèi)控審計劃

這個定義財務報告內(nèi)控是指公司的董事會，監(jiān)事會，經(jīng)理層及全體員工實施的，旨在合理保證財務報告及相關信息真實完整而設計和運行的內(nèi)控，以及用于保護資產(chǎn)安全的內(nèi)控中與財務報告可靠性目標相關的內(nèi)控

針對財務報告內(nèi)控，我們注冊話題是要進行審計，我要做程序進行審計，我最后財務報告內(nèi)控是否有效性。我們來發(fā)表審計意見，針對非財務報告內(nèi)控那些經(jīng)營效力效果的內(nèi)控合規(guī)性，內(nèi)控組合計師針對內(nèi)部控制審計過程中注意到的非財務報告內(nèi)控的重大缺陷

內(nèi)控是有效的，我們才實施控制測試，或者是僅通過實證據(jù)不能混獲取充分適當?shù)氖∽C。據(jù)我們要實施，目的是為了看下內(nèi)控是否有效控制測試，只看內(nèi)控是偶像，而對內(nèi)控了解是了解內(nèi)控的設計和執(zhí)行情況

第三，第四第五就是圍繞內(nèi)控第三性去識別內(nèi)控，確認所獲取有關流程中預防性控制和檢查性控制信息的準確性。在了解內(nèi)控了解完之后就要去評估內(nèi)控，那了解內(nèi)控深度就兩件事設計是否合理是否在執(zhí)行。第四是關于設計評估控制設計的有效性

首先，訓練孩子的背誦和記憶能力，通過豐富有趣的表演內(nèi)容的吸引，幫助孩子培養(yǎng)興趣，同時培養(yǎng)孩子勤學苦練的精神。比如主持稿需要背誦朗誦詞，快板詞等等都需要背誦。那這個過程當中，老師們就需要有意識的去領導或者去發(fā)現(xiàn)

還記得我們要選擇綜合性方案的情形，一個是預期內(nèi)控運行是有效的，就是你打算行來內(nèi)控我們?nèi)ワL險評估的結果，我去了解內(nèi)控好控制設計，合理得到執(zhí)行了，我打算襲來這個內(nèi)控

首先，訓練孩子的背誦和記憶能力，通過豐富有趣的表演內(nèi)容的吸引，幫助孩子培養(yǎng)興趣，同時培養(yǎng)孩子勤學苦練的精神。比如主持稿需要背誦朗誦詞，快板詞等等都需要背誦。那這個過程當中，老師們就需要有意識地去引導或者去發(fā)現(xiàn)

如果企業(yè)層面內(nèi)控是有效的，你再看它有沒有足夠的精確度，大家有效，但有足夠的精確度的話，好與之相關的具體業(yè)務流程層面內(nèi)控我就不用測了。我的結論是內(nèi)控有效，如果企業(yè)層面內(nèi)控有效，但它沒有足夠的精確度

我們的內(nèi)部控制審計雖然叫內(nèi)部控制審計，但這個內(nèi)控可不是全部內(nèi)控，我都要去審計注冊外地師執(zhí)行的內(nèi)部控制審計嚴格限定在財務報告內(nèi)控的審計就說那些經(jīng)營效率效果的合規(guī)性內(nèi)控

那么五與企業(yè)溝通過的內(nèi)部控制缺陷，我去年內(nèi)控審計時發(fā)現(xiàn)內(nèi)控是有重大缺陷的好。我去年跟管理層治理層溝通過，內(nèi)控中是有值得關注的內(nèi)控缺陷，你就看它今年有沒有把它糾正整改，如果今年糾正整改了，可能就沒有缺陷了

以前年度識別出內(nèi)控的嚴重缺陷，還有就是內(nèi)控流程有重大變化，可能是新的人員新的系統(tǒng)，新的收購，新的政策導致內(nèi)控流程是有重大變化的，包括如果是首次接受委托進行內(nèi)控審計重要流程重要的交易，我們要去進行穿行測試