童聲說書人

次日，行鄉(xiāng)掛牌先考了兩場(chǎng)聲援，第三場(chǎng)是南海攀于兩線童聲周學(xué)道坐在堂上，見那些童聲紛紛進(jìn)來，也有小的也有老的儀表，端正的張頭，屬目的，衣冠，齊楚的藍(lán)縷，破爛的最后點(diǎn)進(jìn)一個(gè)童聲來面黃肌瘦

我們畫了一個(gè)清代科舉選官的簡(jiǎn)圖，是大家能夠比較清晰的了解清代科舉選官的全過程，大家可以看一下這個(gè)簡(jiǎn)圖是從童聲室開始，就是讀書人準(zhǔn)備參加考試的讀書人參加童聲式開始參加鄉(xiāng)試

童聲給大家來做一個(gè)療愈，大家可以靜靜地想象我這個(gè)聲音從你的頭頂部位把你所有的灰塵多掃掉來，閉上你的眼睛，感受呼吸，只是來聆聽這個(gè)童聲，輕輕的去感覺完完全全的放松

和盤渝兩線的童聲，這個(gè)時(shí)候，周學(xué)道坐在堂上，看見那些童聲紛紛進(jìn)來，有小的也有老的，有穿戴，整整齊齊的也有穿得破破爛爛的，有長(zhǎng)相猥瑣的也有長(zhǎng)相冠冕堂皇彈到最后進(jìn)來了一個(gè)同審，引起了中心的注意

到廣州上了任次日行槍掛牌歇考了兩場(chǎng)聲援，第三場(chǎng)是南海番禺兩謝同聲，周學(xué)道坐在堂上，借那些童聲紛紛進(jìn)來，也有小的也有老的儀表，端正的張頭，鼠目的儀觀，其處的男女破爛落后點(diǎn)進(jìn)來，一個(gè)童聲來滅黃肌瘦花，白胡須頭上戴一頂破沾帽

只剩下書生一具干枯的尸體，再?zèng)]有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個(gè)人站在他的小案后面

街上的同學(xué)經(jīng)常到外面來玩，童聲是他們自己喜歡來的的地方，因?yàn)橥骐x心來接近，主要原因是我在童真主要原因要那事，因?yàn)槲以隍v春，我家在騰春大看過的情況和這樣的同學(xué)差不多

第一點(diǎn)敘事模式轉(zhuǎn)變，有說書人，敘事，或者說有各種不同的敘事，反正是古代的那些敘事方式轉(zhuǎn)為作家敘事，而且是第一人稱的敘事心理，分析手法的運(yùn)用，頗有現(xiàn)代心理分析的意味

讀的過程以及讀到中途所加的說明來重新錄一回，把它錄成今天的節(jié)目來跟大家聊一聊，做節(jié)目。脫胎于很久以前的說書人。貓哥在陪女兒讀書的過程中，也多次提到過古代說書人的狀態(tài)

說書人必須膳食扣子，也就是一種懸念制造懸念，有了懸念才能把人抓住，他才會(huì)愿意接著往下聽，去聽下一段子扣子有小扣子，碎扣子，連環(huán)扣，大扣子等等有多少種，它有不同的一個(gè)講究

母親則急忙替他換上一件嶄新的楚蘭不成山，便端來一盆清水，讓他親手父親點(diǎn)上兩豬點(diǎn)之主，深就香巧了。四想童聲，父子愚蠢的小學(xué)參上列祖列宗排位，扣手起討后便離家去了書館

消失起地上，那盞登六卻忽的燈籠自他的手中消失不見，只剩下書生一具干枯的尸體，再?zèng)]有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個(gè)人站在他的小案后面

十年前，我就是定位清楚了我自己的聲音象限，在第一象限找準(zhǔn)了同聲跑道找準(zhǔn)之后，我就力挽一處，使在自己最擅長(zhǎng)的童聲領(lǐng)域先首先變現(xiàn)第一單變現(xiàn)第一單之后，我又學(xué)會(huì)了更多讓聲音產(chǎn)生變化的方法

說起小博兒，睜張眼睛只盯著漆黑窗口聽屋里一個(gè)老童聲音問道誰雨來和三尊二做到窗前，跟昨兒寫著八路軍的稱呼，還有耳跨一跨切數(shù)老鄉(xiāng)。這村的八路軍沒有你來覺得三專兒沒有教自己的身份來歷

楊洋參加童聲獨(dú)唱比賽，五名評(píng)委參加評(píng)分說去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分平均得分是九點(diǎn)六六分說只去掉一個(gè)最高粉，平均得分是九點(diǎn)，四六分只去掉一個(gè)最低分，平均得分為九點(diǎn)七一分