快板即興表演

小果卓是在親朋好友的喜慶時候表演，帶有即興的特色，不論長面大小，果桌均分為快板和慢板兩部分。表演時，男女人數(shù)對等拉成圓圈兒邊唱邊跳，初為慢派，五步低緩，雄脈快拍后五步靈活多變

在跟著師傅演出中，他不僅上臺表演，找表演出彩的規(guī)律，還在陳老師的啟發(fā)下學會了在表演時頭要從右開始，從下到上眼要指哪兒看哪兒，身體動作要自然有力，將評書和向上的藝術手法融合，就能加強快板兒藝術的表演力和感染力，學會了快板兒的表演，助力了他的創(chuàng)作

在現(xiàn)實生活中，我們中的絕大多數(shù)人都在壓抑自己的行動上，很有一手。而即興表演的老師只要做到反其道而行之，就能交出天資過人的即興演員來差勁的即興演員往往會穿插許多表演技巧

我隨手搜索了一下，驚訝地發(fā)現(xiàn)倫敦這個月大多數(shù)的即興表演課程都已受盡，不過這也很好理解，畢竟即興表演是能讓都市里的成年人擺脫社會屬性的枷鎖，放飛自我，卻不要冒著被逮捕或被盼言的風險的唯一機會

他們兩個人在做即興表演，就做即興喜劇表演，他們是每期討論不同的話題，但是他們兩個人都不知道對方要說什么，說他們就會有很瘋的時候，有些松散的主題，他們會自己編插播廣告

三月八日，理念打卡一初級課程的教學理念是什么，初級課程的教學理念定位為表演自信，積極綻放。初級的課程當中，我們會通過六種不同的表演形式學習老宋主持快板，雙簧相聲兒童劇的學習

即興演員瞬間決定的下一句臺詞，職業(yè)，籃球，運動員在瞬間投出令人難以置信的三番球在即興演講前稍作停頓，我們也同樣可以不用思考而思考來實現(xiàn)瞬間決策，即興表演，即興音樂和即興演講有極其相似之處

初級課程的教學理念定位為表演自信，積極綻放。初級的課程當中，我們會通過六種不同的表演形式學習朗誦，主持快板，雙簧相聲兒童劇的學習，以此作為抓手，從而幫助孩子形成一種自信，積極的精神品質(zhì)

過了一會兒，西門慶又讓春梅把潘金蓮兒的琵琶拿過來金磊，你和玉樓給我合奏一個好大兒，你可真會享受我和孟三杰表演節(jié)目，你和李大姐在這欣賞你們又沒買票，我才不除非李大姐和我們一塊兒表演他有沒學過樂器，我教他打快板兒

即興根據(jù)他看到的這些指示記性的表演，這叫偶然音樂，他就和布列茲繼承微博恩醫(yī)博發(fā)展的純理性完全相反，純感性絕對沒有框框，一種絕對即興的創(chuàng)作模式，他當然要給自己找理由了

纏綿匪冊相當?shù)木示o跟著吉他，接下來出場的是一位身材高大，氣度不凡的老者。這老者在開口之前，先給所有觀眾表演了一番鏗鏘有力的手，把他這個手板兒有點兒像咱們的快板兒

首先，訓練孩子的背誦和記憶能力，通過豐富有趣的表演內(nèi)容的吸引，幫助孩子培養(yǎng)興趣，同時培養(yǎng)孩子勤學苦練的精神。比如主持稿需要背誦朗誦詞，快板詞等等都需要背誦。那這個過程當中，老師們就需要有意識的去領導或者去發(fā)現(xiàn)

如果我們請求孩子在彩色的紙箱上畫一個媽媽世界的房子，再換一個爸爸世界的房子，那么第二個積木房子很容易被即興創(chuàng)作出來。使用積木人偶的主題表演有時候規(guī)定表演的結構和場景是有意義的

首先，訓練孩子的背誦和記憶能力，通過豐富有趣的表演內(nèi)容的吸引，幫助孩子培養(yǎng)興趣，同時培養(yǎng)孩子勤學苦練的精神。比如主持稿需要背誦朗誦詞，快板詞等等都需要背誦。那這個過程當中，老師們就需要有意識地去引導或者去發(fā)現(xiàn)

情節(jié)主題的情況下，孩子們即興表演老師先讓每個孩子說他是什么，即他想扮演什么，有的說既是國王，有的說既是美人魚，有的說既是貓，就開始表演了，一邊演一邊現(xiàn)場邊情節(jié)，在邊情節(jié)的過程中，孩子們表現(xiàn)出驚艷的想象力