南寧普通話方言搞笑相聲

用特組的方言越投越好，哪怕是有些比較經(jīng)典的那些偏搞笑類的，你都可以先用普通話給大家朗誦一遍，再用特土的方言給大家朗誦一遍。普通話說大海它都是水駿馬，它四條嘴，你朗誦了胸，你還要帶有神色，大海，駿馬這樣的話就已經(jīng)有搞笑氣氛了

由于多民族雜居方言眾多，沒有統(tǒng)一的廣西話，省會南寧在推廣普通話的時候便發(fā)生難免普通話加狀化的基因突變發(fā)音以平舌代替卷舌，不分沒有后鼻音，還喜歡用胃捏去等結(jié)尾，這便是我們傳說中的男仆

那我們的第一個環(huán)節(jié)是方言大課堂，先讓我們簡單地了解一下粵語和山東方言。在這一期的方言大課堂中，我將用普通話介紹粵語，而松松用它的山東盒澤方言為我們介紹山東方言，粵方言又稱粵語，以廣東話為代表

會很方言，很好學(xué)河南話有什么河南人老師，我不是說學(xué)發(fā)音，我是想說學(xué)會普通話我，我知道你不是想學(xué)方言，但是我是想說你方言的時候，是因為方言，它有一些特色的地方，你把它掌握了，所以方言學(xué)會了

基于這個疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨(dú)樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴(kuò)大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時代潮流和當(dāng)代有關(guān)的東西

關(guān)于方言和普通話的問題，在任何一本現(xiàn)代漢語教材里，只要不是太老，他都會給你講很多，尤其是在發(fā)言的分區(qū)，這一塊兒有可能會跟你講七大方言區(qū)，有的教材會有十大方言區(qū)的說法

他自己的方言和普通話之間相隔太遠(yuǎn)，說他在學(xué)的時候他不太容易混淆，但是很多北方的朋友恰恰很多時候是把自己的方言當(dāng)中的詞匯和字音與普通話混淆，河北方言里面有很多的方言詞匯

今天節(jié)目的最后希望大家如果您是喜歡本地方言，甚至喜歡本地文化，我覺得方言這個一定不能丟，哪怕以后我們的孩子要教他普通話和英語，但是學(xué)會方言才是更好的生活，體驗好那節(jié)目的

天內(nèi)普通話和方言會共存的，從普通話對方言的覆蓋，看很多場合的雙語，并用又有維持方言的語言系統(tǒng)不被逐漸更替的一面方言不僅是某個地域的交際工具，而且是該地域的文化標(biāo)志，方言中蘊(yùn)含的歷史風(fēng)俗等

現(xiàn)在結(jié)合部分方音情況說舉例說明方言區(qū)人學(xué)習(xí)普通話聲母應(yīng)該注意支點(diǎn)一避免普通話的雙母只有鼻摸和變音的，以及餐飲日是濁音，而有些方言出無方言和相方言的部分地區(qū)濁音聲母就比較多

民族地區(qū)可以同時使用普通話本民族的通用語言和方言，國家推廣全國通用的普通話，并不是要消滅少數(shù)民族的語言，也不是要消滅漢語方言，而是要死公民，普遍具備普通話應(yīng)用能力

我對普通話起初不太重視，用普通話說話是在大學(xué)里才完全放開的。從小在家鄉(xiāng)說，方言已成了習(xí)慣，就是上高中也是一口流利的家鄉(xiāng)方言和老師同學(xué)交談，除非在課堂上回答老師的問題

四種入生韻，尾后一種如香方言長沙話入生后面不帶三音韻尾讀音也不短促，沒有入生的方言主要有兩種情況，一種是同普通話一樣把骨入生字飛歸入分，歸入四種聲調(diào)，一種是把入聲全歸入陽平

這個我們現(xiàn)在正在直播的是我和另一位我們糖蒜鋪?zhàn)拥难輪T叫梁馨，我們再跟大家聊一聊，因為我們兩個都是從最早糖蒜的時候，我們在說了很多方言的段子，現(xiàn)在我們都在講一些普通話也有方言

我們那個小學(xué)初中高中老師講課都用方言，只有語文老師講課，采用這個普通話，我們生活中都用方言，我直到上大學(xué)的時候我都不會說普通話，甚至在大學(xué)期間，我的普通話講的都不太好