導師點評相聲

下面我來介紹一下今天的點評導師，今天點評導師有兩位，一位是我們非常熟悉的劉強教授，另外一位也是我們比較熟悉的張豐田教授，那么我首先來介紹一下，張教授是甘肅鼓浪人哲學博士教授，現(xiàn)任西安外事學院西方教育研究院副院長

下面我來介紹一下今天的點評導師，今天點評導師有兩位，一位是我們非常熟悉的劉強教授，另外一位也是我們比較熟悉的張豐田教授，那么我首先來介紹一下，張教授是甘肅鼓浪人哲學博士教授，現(xiàn)任西安外事學院西方教育研究院副院長

如果諧音反饋是共性問題，董事長就會在專業(yè)導師上進行點評。如果是個性化問題，他們就會私下輔導師們回到企業(yè)一樣，在聽完課之后，就練的導師必須做出了評點，因為老師會站在更高的九度來就練，找到了上課效果不好的原因

關節(jié)生分層訓練一些內化，而環(huán)節(jié)會用多媒體呈現(xiàn)相關，其余學生在下面自讀，通過學生自評不評導師點評的方式，在歸過程培養(yǎng)學生也提高認知本環(huán)節(jié)，我們采用小組總結其余小組補充

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

再有導師針對你的情況一對一的點評進步很快，其他不敢說軍師老師這邊的小軍師機構的老師因為少，所以你碰見了都是好老師，那個一些比較大的結構，老師太散碰，基本上不太好碰，見好好吃了

你點評完兩位同學的了人家兩位同學點評完你了，你在對他們的點評進行一個回應，也就對他們的點評進行點評。在自己想想自己答得怎么樣，老師對全部點評完了再回應，這是第三輪你的所有的點評和被點評

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術人生

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

六，務必影響身邊朋友，學習圣賢智慧，走進治療之教育研究院線上線下的課堂，讓身邊多一位治療之的中國人好了。今天的點評則上到這里，就要結束了感恩陽明先生的智慧，引領感恩博仁導師的尊尊教誨，感恩各位家人們的認真聆聽

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因為李少玄當時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

基于這個疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時代潮流和當代有關的東西

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個是真正愛相聲的那些個相聲演員基本功有幾個是過關的相聲，最基本的士門功課，說學逗唱都學不全，連太平歌詞都不會唱

到了西單商場，他們的場子正好挨著說相聲的高德明先生的場子，后來成為他的老師的朱闊全先生也在那兒說相聲侯寶林沒事兒就去聽，聽完就琢磨，特別是說單口相聲，他更受朱闊全先生和湯金成先生的影響