天才醫(yī)神

通過我前面提到的兩個問題，什么是天才，什么樣的訓(xùn)練可以造就天才來觀察某些杰出人物的例子，你可以揭開天才神秘的面紗，了解到天才的真實情況，第一次就跳過兩米的秘密，想一想托馬斯的故事

我想天才大半是天賦的，都有著培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做做土的功效比要求天才還確定，否則動有長千長百的天才，也因為沒有泥土不能發(fā)達(dá)，又像一碟子綠豆芽做土要擴(kuò)大的精神就是收納心頭，脫離就套

總之，一系列的記憶讓白冰梨明白了一件事兒，想他堂堂鼓舞世家天才家主精通鼓舞之術(shù)，天賦異筆，一手醫(yī)術(shù)更是出神入化，更兼修讀術(shù)，用讀解讀，都堪稱一舉絕人，稱詭異圣手

做土的功效比要求天才還切記，否則作有成千成百的天才，也因為沒有泥土不能發(fā)展，要像一碟子綠豆芽做土，要擴(kuò)大了精神，就是收納新潮，脫離舊套，能夠容納了解那將來產(chǎn)生的天才

他的詩歌詠山水，獻(xiàn)神，仙歌俠，客祭飲酒，贈友人都是那么浪漫豪放，這航方背后卻是騙過了全世界的悲憤，孤獨和寂寞。天才之分，娩天才之寂寞天才之不為識人所知，天才之無用武之地

大半是天賦的，獨有著培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做做土的功效，比要求天才還切近，否則縱有成千成百的天才，也因為沒有泥土不能發(fā)達(dá)，要像一碟子綠豆芽兒作圖，要擴(kuò)大了精神，就是收納新潮

為了找到天才和瘋子之間的關(guān)系，倫敦國王學(xué)院精神病學(xué)研究所聯(lián)手瑞典斯的戈爾摩卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院進(jìn)行了一次研究，項目領(lǐng)頭人名叫詹姆斯麥克坎普，是倫敦國王學(xué)院精神病學(xué)研究所的高級講師

認(rèn)為這現(xiàn)場一定又是發(fā)瘋，大家都神色緊張的拼命厭苦口水看著他，但是孩子們卻是欣喜若狂，不被事故所污染的孩子們。和大人相比之下，他們有如天衣無縫的天才，也唯有天才能夠了解天才

我覺得是信息哲學(xué)的代表人物弗洛里迪頓了頓。杜教授又說，總而言之，我認(rèn)為你把世世界歷史上的一些偉大的天才當(dāng)成了精神病人，而把你自己當(dāng)成了兵士精神病醫(yī)生給他們進(jìn)行診斷

在短短的幾年中，天才學(xué)會了許多的技術(shù)知識，從天文地理到醫(yī)術(shù)符咒，從剪裁刺繡到烹飪，歌舞，甚至賭博下棋，音樂沒有一樣不精通的，而且打敗了所有教過他的老師天才顧盼自雄沒到夜深人靜的時候，他從靜里看著自己，忍不住地說像我這樣的天才有誰能比得上

然而，我和別人都沒有見，倘若俱樂見聞，就可以說沒有，不但天才還有使天才得以生存的民眾天才，并不是自身自長。在森野歡森林，歡迎你的怪物是有可以使天才生存的民眾產(chǎn)生展育出來的，沒有這種民眾就沒有天才

學(xué)習(xí)究竟是什么，無為第六天才和瘋子的一線之隔。前幾年國內(nèi)流行一本書叫天才在左瘋子在右，作者應(yīng)該是一個經(jīng)常跟精神病人接觸的人，他筆下的精神病人都有非常豐富的想象力，有各種離奇的事跡

每天保持巔峰狀態(tài)的人，讓眾我愛你自己，我是幫我自己，我是在辦，我每天神采飛揚，我每天魅力四射，我是使用秘密吸引力法則的天才，我是傳播秘密，吸引力范自己的天才，我是踐行秘密心理法則的

對道德同情和社會輿論的批判理解，他人是道德和知識的要求，我和你個人主義與普遍主義最偉大的天才，最有道德意識與道德重大的罪惡，天才就是責(zé)任和服從。天才與犯罪天才與瘋狂人是自己的創(chuàng)造者

是他的教育家精神，愛生，如子不甘，讓天才埋，沒被槍害的大愛為民族倫才仰視的使命。為捍衛(wèi)神圣，不可侵犯之教育規(guī)律的教條主義，最難能可貴的是他十為道玉，卻甘做路時的謙卑天才可能成為改變時代的巨人