相聲上課下課

更有意思的是，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)上課的態(tài)度發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，以前是不想上課，盼著下課，現(xiàn)在是盼著上課害怕下課，因?yàn)橄抡n就要回去做大量的作業(yè)，但卻迫不及待地想在課堂上分享自己，花了心思學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的成果

譬如于上課一個(gè)半小時(shí)，你下課三十分鐘，那上課下課都盡情盡興上創(chuàng)了一讀書的強(qiáng)度很大，老師和學(xué)生都不會(huì)無(wú)聊拼命下來(lái)，雖然一百多小時(shí)，但感覺(jué)很快就下課了，就好像增人入定一樣

注意說(shuō)完這話不用等他回答就直接上課。一兩分鐘后，一般學(xué)生都會(huì)起來(lái)還不起來(lái)，甚至一啪啪一節(jié)課的一般就不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，能教育好的學(xué)生沒(méi)必要浪費(fèi)上課的時(shí)間，下課后再說(shuō)已經(jīng)上課了，還趴著的學(xué)生很多都對(duì)規(guī)則沒(méi)有敬畏之心

本職里各位狐貍董事長(zhǎng)和總經(jīng)理自己發(fā)裝備，我們做桌長(zhǎng)要監(jiān)督執(zhí)行，每天上課都要提醒他們總是上課，同時(shí)多拍合影，讓薛二昆明期待所有的目的主要是讓學(xué)員準(zhǔn)時(shí)上課，下課時(shí)在群里多互動(dòng)

我趁著我下課的時(shí)候，一會(huì)兒還要上課，趁著下課這十幾分鐘可以給大家說(shuō)一下，首先就是我昨天我上了一天的課，個(gè)人感覺(jué)我也不能夠憑自己的感覺(jué)去評(píng)價(jià)一個(gè)老師是好是壞，只能說(shuō)他講的對(duì)不對(duì)我胃口

在認(rèn)真做家庭作業(yè)的時(shí)候，要注意先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)，這都是學(xué)霸們非常關(guān)重要的學(xué)習(xí)方式。復(fù)習(xí)過(guò)預(yù)習(xí)過(guò)上課也認(rèn)真聽(tīng)了哪兒不會(huì)哪兒會(huì)都知道下課預(yù)習(xí)下課復(fù)習(xí)是個(gè)什么茶漏補(bǔ)缺，深度思考，相當(dāng)于是第三點(diǎn)了

我記住了媽媽說(shuō)的那句話，但是怎么才能夠讓那些數(shù)學(xué)題不難做問(wèn)要好的同學(xué)，他們都說(shuō)上課認(rèn)真，聽(tīng)老師講下課，把練習(xí)題做一遍，慢慢就能看得通同學(xué)說(shuō)的話，讓我更講迷惑我上課不是聽(tīng)課了

跑警報(bào)西南聯(lián)大有一位歷史系的教授，聽(tīng)說(shuō)是雷海東先生，他開(kāi)的一門課，因?yàn)橹v授多年已經(jīng)背得很熟，上課前巫婿準(zhǔn)備下課了，講到哪里算哪里，他自己也不記得每回上課都要先問(wèn)學(xué)生

現(xiàn)在的孩子有兩句話就概括了他的上課，他一他們每天在學(xué)校的他，在現(xiàn)在大學(xué)生在學(xué)校里面，他們生活狀態(tài)有兩句話，概括的淋漓盡致，不看是不是上課玩游戲，下課收快遞，這就是現(xiàn)在去成了真實(shí)寫照

當(dāng)然，中學(xué)老師不能完全這樣上課，有問(wèn)題，一定要上課，問(wèn)下課我要休息，一律不追找我，我不愛(ài)你們，我是明講明的，誰(shuí)愛(ài)你們的父母，尤其是女學(xué)生，千萬(wàn)不要找我一個(gè)老師一定要掌握好自己的本分

比如我們說(shuō)我晚上在圖書館學(xué)習(xí)而不說(shuō)我在圖書館晚上學(xué)習(xí)，除非表示對(duì)比，比如他白天他在家白天睡覺(jué)，晚上上網(wǎng)案例一情景舉例反詩(shī)，現(xiàn)在幾點(diǎn)聲現(xiàn)在八點(diǎn)詩(shī)版書我們八點(diǎn)中什么生板叔，我們八點(diǎn)開(kāi)始上課是我們幾點(diǎn)下課生，我們十二點(diǎn)下課是你們幾點(diǎn)吃午飯是你們下午幾點(diǎn)上課，總結(jié)格式煮雨加幾點(diǎn)加微問(wèn)號(hào)煮雨加時(shí)間加微操練焦急練習(xí)學(xué)生兩人一組互問(wèn)互答，老師提前準(zhǔn)備一些表示日?；顒?dòng)的詞語(yǔ)，如起床，刷牙，吃早飯，開(kāi)始上課，吃午飯，運(yùn)動(dòng)做作業(yè)，睡覺(jué)等學(xué)生根據(jù)這些詞語(yǔ)互相問(wèn)答

一聽(tīng)證二昨夜三預(yù)習(xí)，我與班主任也經(jīng)常溝通，每天上課前，我都要提前幾分鐘去先到班主任的辦公室與他交流一下學(xué)生的情況，下課之后也去其他辦公室兜一圈，想丹主任介紹哪些學(xué)生上課表現(xiàn)比較好

學(xué)生要重視一節(jié)課的開(kāi)頭和結(jié)尾，上課前準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)用具，不要讓上課的前十分鐘在找練習(xí)本的過(guò)程中度過(guò)，也不要讓快下課的后十分鐘在想象課后如何玩耍中度過(guò)背誦文章單詞時(shí)變換開(kāi)始位置，背誦單詞或文章，在正備之后，適當(dāng)?shù)膹闹虚g開(kāi)始背

有問(wèn)題的同學(xué)可以進(jìn)行提問(wèn)，沒(méi)問(wèn)題，同學(xué)可以下課了，那么明天的講義我們已經(jīng)上傳了，大家可以在明天最后一次課，上課之前好好看一看講義，明天咱們要講的是隧道部分的一些計(jì)算

一輩子對(duì)于小小的我來(lái)說(shuō)太長(zhǎng)太遠(yuǎn)，但是我記住了媽媽說(shuō)的那句話，然而，怎么才能夠讓那些數(shù)學(xué)體不難做問(wèn)要好的同學(xué)，他們都說(shuō)上課認(rèn)真，聽(tīng)老師講下課，把練習(xí)題做一遍，慢慢的就能看懂了，同學(xué)說(shuō)的話更讓我迷惑了，我上課不是聽(tīng)課了