贊美學(xué)校的親子相聲

親愛的家人們，大家早上我是海清，現(xiàn)在來誦讀父母歸親子承諾完做智慧，父母從誦讀父母歸開始，父母歸親子承諾完，我要多鼓勵贊美孩子，而不是批評指責(zé)，埋怨孩子，因?yàn)槲抑乐挥泄膭詈唾澝?/p>

親子承諾為我是因?yàn)閶寢?，我鄭重承諾從此刻起，我要多鼓勵贊美孩子，而不是批評指責(zé)，埋怨孩子。因?yàn)槲抑乐挥泄膭詈唾澝?，才能帶給孩子自信和力量批評，指責(zé)，埋怨，只是在發(fā)泄我的情緒，傷害孩子的心靈

或者通過努力考上理想的學(xué)校，而抽象的贊美則是只用寬泛籠統(tǒng)的詞語來贊美孩子，如閨女，真霸兒子，你真厲害，你真懂事，你是個好孩子等等一些點(diǎn)詞語，相對于具體的贊美，很多家長運(yùn)用初相贊美時常常顯得會更加輕車熟路

如今難得聽到學(xué)校管理者贊美教師是因?yàn)楣芾碚呔褪遣杳〉娜?，越是?yán)格要求的管理者就越得查毛病，查了毛病自然就得批評真，哪里還有什么蕩美管理者，如果老贊美教師，他也有顧慮，可能還真不少

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

有一些學(xué)校，其實(shí)它是很鼓勵家長做好家長的本職工作，學(xué)校做好學(xué)校的本職工作，學(xué)校說所有的關(guān)于學(xué)習(xí)的東西都是我們學(xué)校來做，家長不要插手，家長只負(fù)責(zé)維護(hù)好好的親子關(guān)系，給他們強(qiáng)大的一個心理支撐就可以

誦讀父母歸親子陳諾本，如果你是爸爸，你就讀爸爸，如果你是媽媽，你就多媽媽最后說出承諾人的性命和承諾。日期開始我是一位媽媽，我鄭重承諾從此刻起，我要多鼓勵贊美孩子，而不是批評指責(zé)白怨孩子

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

我把每次女兒的傾訴看成寶貴的親子交流的機(jī)會，我會專注傾聽孩子的話，覺察孩子情緒，注意孩子成長的點(diǎn)滴，找到每個機(jī)會，贊美，鼓勵和肯定孩子，讓每次聊天都成為母女二人的愛心時間

居然朋友們大家好，我們今天來讀高校親子溝通的第一章，重視親子情感交流，構(gòu)建良好溝通基礎(chǔ)平等對話，做孩子信賴的朋友，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

基于這個疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨(dú)樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴(kuò)大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時代潮流和當(dāng)代有關(guān)的東西

他們的淋壓力尺盒優(yōu)額和幽，默活苦潑和幽默活潑和幽默活潑，把劉老師都鎮(zhèn)住了，再加上節(jié)目行事心儀新穎，學(xué)校這學(xué)校就這么一個群口相聲自然很容易通過，而我們的舞蹈沒有從大量的同類舞蹈中脫穎而出

到了西單商場，他們的場子正好挨著說相聲的高德明先生的場子，后來成為他的老師的朱闊全先生也在那兒說相聲侯寶林沒事兒就去聽，聽完就琢磨，特別是說單口相聲，他更受朱闊全先生和湯金成先生的影響