好學(xué)生與差學(xué)生相聲

喜歡的本質(zhì)條件詩愛即教，是對學(xué)生的熱愛，學(xué)生的確存在好與壞，好與差的差異。施教師應(yīng)因材施教好學(xué)生關(guān)愛備至，而對差學(xué)生更加因倍加愛，護愛，關(guān)愛與護。而這種愛可以感染學(xué)生，讓學(xué)生在愛中成長，愛中學(xué)習(xí)

你課上沒沒學(xué)好的，沒聽明白的，我知識點，我就給你再講一遍，好學(xué)生做卷子差，學(xué)生，我給你講知識點好學(xué)生做男的卷子差，學(xué)生做簡單的卷子，經(jīng)過這個老師一培養(yǎng)，這個妙筆生花的確成績都上了

實踐形態(tài)這需要教師切實處理好學(xué)生發(fā)展的日常積累與綜合，突破課堂教學(xué)的預(yù)示與生存和放雨收等最核心的機會關(guān)系，做到把課堂還給學(xué)生，促進學(xué)生開開展多元差異互動，實現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的高投入，結(jié)構(gòu)化和綜合運用等深度學(xué)習(xí)目標

我們要用什么樣的眼光要用發(fā)展的眼光去看學(xué)生，讓我們老師自己要意識到，學(xué)生是就發(fā)展?jié)撃艿?，不要因為他是差學(xué)生，你就對他不管了，不要因為他是好學(xué)生，你就怎么樣，你去縱容他，你去偏愛他好

注重啟發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揚教學(xué)民主當(dāng)好學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者，合作者激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與事件創(chuàng)造性的使用教材，積極開發(fā)利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效地實施有差異的教學(xué)

班主任必須根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個別教育。班主任對學(xué)生的個別教育工作面向的是全班每一位同學(xué)分為優(yōu)秀生的教育工作中等生的教育工作和后進生的教育工作

還有就應(yīng)試背景的應(yīng)試教育的背景之下，很多學(xué)校重視的是什么，學(xué)生的分數(shù)你是好學(xué)生，我重視你，你是中學(xué)生，你還有上升的空間，你是差的，學(xué)生根本就沒有機會上升了，老師還管你不管了

與學(xué)生談話，教師為了做好學(xué)生工作，經(jīng)常要與學(xué)生進行談話時，要講究舉止，分別場合一，提前通知，有所準備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重

教師與學(xué)生的合作者體現(xiàn)在教師與平等尊重的態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極參與缺陷活動，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折，分享發(fā)現(xiàn)和成果，處理好學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系

二，與學(xué)生談話。教師為了做好學(xué)生工作，經(jīng)常要與學(xué)生進行談話時，要講究舉止，分別場合一，提前通知，有所準備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重

本來是兩個成績相差甚遠的學(xué)生，在考試的平均成績上，既然相差無幾，通過這個實驗說明了自信心對一個人的影響，用對待好學(xué)生的態(tài)度來對待剎學(xué)生，使學(xué)生的自信心得到鼓勵，因而學(xué)習(xí)積極性打增

可能看見有些話說的，我就一起說你已經(jīng)一年了，主要看你這個好學(xué)生突然考好一次就幾倍過去包的距離，但是壞學(xué)生一輩子都考不好，考好一次就能被人幾倍了，好學(xué)生一直都考考差，一切都被人記一輩子

二，與學(xué)生談話。教師為了做好學(xué)生工作，經(jīng)常要與學(xué)生進行談話時，要講究舉止，分別場合一，提前通知，有所準備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重

找到他們的興趣愛好，并且發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好。在我眼里有興趣愛好的學(xué)生就是好學(xué)生，沒有興趣，愛好的學(xué)生才是差生，甚至是有缺陷的人，尤其是湖南市施案之類的慘痛教訓(xùn)，更讓我明白為學(xué)生保留不優(yōu)秀的權(quán)利，稱為優(yōu)秀學(xué)生的權(quán)利一樣重要

課外輔導(dǎo)是上課的必要補充，是適應(yīng)學(xué)生個體差異，貫徹因材施教的重要措施內(nèi)容，做好學(xué)生的思想教育工作，做好對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助工作，為有探究興趣的學(xué)生提供研究的指導(dǎo)，幫助他們參與社會實踐活動注意事項，注意啟發(fā)學(xué)生自己找到解決疑問的途徑及策略，不應(yīng)以灌輸性講授代替學(xué)生的獨立鉆研