尊重生命的相聲

在兩件人生大事上出奇的尊重郭麒麟一件事，郭麒麟初中輟學(xué)，說相聲一件事，郭麒麟從相聲轉(zhuǎn)而學(xué)表演郭錫林輟學(xué)說相聲，每天清早跟著師兄弟們?cè)诖笤簝豪锞毠﹂_嗓，背書，說繞口令

人們同珍愛自己生命一樣自覺地珍愛他人的生命，關(guān)懷生命，尊重生命的價(jià)值，不漠視他人的生命，并將關(guān)切的目光投向世界，關(guān)注他人的命運(yùn)。過答案為每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都是寶貴的，都應(yīng)該受到尊重和關(guān)愛，關(guān)懷生命，尊重生命價(jià)值，能夠讓我們不僅善待自己，而且把關(guān)切的目光投向世界，關(guān)注他人的命運(yùn)

三，維育人體系在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生命生活生長(zhǎng)情景，讓學(xué)生感悟生命的成長(zhǎng)，生活的奧秘，生長(zhǎng)的快樂，以尊重生命，打好思政課的底色，尊重生命，激揚(yáng)生命，永遠(yuǎn)是教育的本質(zhì)

帶著小朋友們?nèi)ジ惺苋撕妥匀坏年P(guān)系，其目的是讓小朋友們?nèi)W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生命，保護(hù)生命和尊重生命，是不是第二段的第一句也是他的一個(gè)中心卷兒，那這里邊認(rèn)識(shí)生命，保護(hù)生命，尊重生命

只是管自己只是管好自己，別去打擾別人的生命，別去干擾到別人的生命，因?yàn)槲覀兠總€(gè)生命來到這個(gè)世界，大家真正的彼此的關(guān)系是一種尊重，生命是一種彼此的一個(gè)尊重我，而且是把自己活好

男人的特性擴(kuò)展陽剛，拯救男性要學(xué)習(xí)，尊重女性，看到女性在孕育生命和維持生命平衡中的重要作用，同時(shí)要像尊重自己的母親一樣尊重所有的女人，男性，尤其是中國(guó)的男性，在家族和家庭中有著重要的位置

生命教育是以生命為核心，以教育形式倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命，尊重生命，愛護(hù)生命，享受生命，超越生命的一種，提升生命質(zhì)量，獲取生命價(jià)值的教育活動(dòng)，珍愛生命，敬畏生命

這種小心思一旦曝光，就只會(huì)選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬?cái)?，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時(shí)已是第五代

以后我也會(huì)講到陳永泉先生的故事，清門相聲對(duì)于中國(guó)相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺(tái)上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們?cè)谙嗦暤陌l(fā)展史中都起到了推動(dòng)作用，雖然早已經(jīng)沒有個(gè)清門相聲之說

生命教育是以生命為核心，以教育形式倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命，尊重生命，愛護(hù)生命，享受生命，超越生命的一種，提升生命質(zhì)量，獲取生命價(jià)值的教育活動(dòng)，珍愛生命，敬為生命

生命教育是以生命為核心，以教育形式倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命，尊重生命，愛護(hù)生命，享受生命，超越生命的一種，提升生命質(zhì)量，獲取生命價(jià)值的教育活動(dòng)，珍愛生命，敬為生命

還有就是救死扶傷，防病治病群體群眾，人民服務(wù)作為自己的最高職責(zé)，就是一輩子要遵循下去了，看下內(nèi)容，首先尊重病人，尊重它的生命價(jià)值，生命手托還有尊重他的人格和權(quán)利

因此，盡管兩個(gè)兒子小的時(shí)候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對(duì)兒子們說相聲說的人場(chǎng)面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

去嘗試體驗(yàn)夢(mèng)想，行動(dòng)，跟隨自己的心，去活著自己決定如何使用自己的生命，這是一種置身的尊重。每個(gè)人的生命領(lǐng)土主權(quán)神圣不可侵犯，給予一個(gè)人做自己的尊重，也不意味著不需要約束和教養(yǎng)，帶著尊重生命的態(tài)度去提出要求

我想舉一個(gè)很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會(huì)說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個(gè)人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會(huì)很好，肯定說得不咋地