已經(jīng)不是童年的孩子

有責(zé)任讓孩子在童趣中擁有快樂幸福的童年，擁有值得一生回憶的美好記憶，等待著下課，等待著放學(xué)等待游戲的童年，不僅僅是羅大佑經(jīng)典歌曲中的歌詞，也是所有童年孩子的心聲

分?jǐn)?shù)不是孩子的唯一，我們家長要做的是跟孩子之間搞好關(guān)系，要讓孩子感受到我們對他的愛，要讓這個(gè)孩子自己發(fā)掘?qū)W習(xí)的興趣，不要?jiǎng)儕Z孩子的時(shí)間，真真正正的用心去愛這個(gè)孩子，給他一個(gè)美好的童年

已經(jīng)不是給口飯吃就可以的年代了，對于孩子來說，跟爸爸媽媽一起讀的繪本搭的積木才是最甜的最有意思的，畢竟他們能依賴你的時(shí)間，也就那么幾年別再忽視孩子了，別讓他們成為父母身邊的留守兒童，帶孩子去爬山去看海，去呼吸新鮮空氣，給孩子的童年留下

已經(jīng)不是給口飯吃就可以的年代了，對于孩子來說，跟爸爸媽媽一起讀的繪本搭的積木才是最甜的最有意思的，畢竟他們能依賴你的時(shí)間，也就那么幾年別再忽視孩子了，別讓他們成為父母身邊的留守兒童，帶孩子去爬山去看海，去呼吸新鮮空氣，給孩子的童年留下

去玩一些，你小時(shí)候很想去玩，但是沒有，或者是沒有條件，或者是不敢去嘗試的一些事情，要讓你的孩子童年過得比你更加的幸福和開心。每個(gè)孩子都有童年小的時(shí)候，童年可以說是天真的隨手可得的

我的童年雖然不完美，雖然不能高利率全網(wǎng)，但是我發(fā)現(xiàn)我真的性格，雖然我才是安迪病孩子，但至少我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲椅{不完美的童年里等一個(gè)好孩子，即使我的童年里不存在于童話原發(fā)期，但我至少還能健康的成長

更何況，國學(xué)經(jīng)典正是適合一年級學(xué)生孩子的學(xué)習(xí)的文化古韻才學(xué)，真正讓孩子有一個(gè)詩意的，童年的，根本，詩意的童年，給孩子營造一個(gè)詩情畫意，充滿浪漫色彩，具有文化古韻的范圍，是我應(yīng)該引導(dǎo)孩子去做的

殊不知，孩子的童年如果被圈在一種標(biāo)準(zhǔn)的范圍里，安全是安全了，可他們的快樂卻沒有了快樂的童年，這是由于孩子們一個(gè)小小的錯(cuò)誤所構(gòu)成的，犯錯(cuò)了就被他們大家責(zé)罵，那他們的童年又怎會(huì)開心起來

同樣看到一起交通事故，同樣聽到一則手足口病的新聞，如何解釋給孩子聽建成對這個(gè)孩子的整個(gè)未來世界，他能否充滿力量還是充滿恐懼的一個(gè)至關(guān)重要的影響基礎(chǔ)，已經(jīng)說在孩子的童年

拜客戶叫扎科伯格，不是讓孩子不要輸在起跑線上，而是童年時(shí)就應(yīng)該風(fēng)玩兒，童年時(shí)就應(yīng)該豐滿扎克伯格，從信息論的角度講，任何硬性的選擇都會(huì)失去信息，也就意味著失去機(jī)會(huì)

我想告訴所有的童年，不幸的孩子們告訴你們內(nèi)心當(dāng)中那個(gè)孤獨(dú)無助的孩子，你的命運(yùn)是在自己的手中的，你可以選擇我這輩子就怪我的父母，怪我的童年，怪我的家庭沒有給我一個(gè)幸福的童年

猶太人認(rèn)為，這些做法可以培養(yǎng)孩子的慈父之心，讓孩子知道如何去愛人教育孩子，要趁早決定一個(gè)孩子的終生，終身是他的童年，這是猶太人的諺語，現(xiàn)實(shí)中也不是也是不爭的事實(shí)

分?jǐn)?shù)不是孩子的唯一，我們家長要做的是跟孩子之間搞好關(guān)系，要讓孩子感受到我們對他的愛，要讓這個(gè)孩子自己發(fā)掘?qū)W習(xí)的興趣，不要?jiǎng)儕Z孩子的時(shí)間，真真正正的用心去愛這個(gè)孩子，給他一個(gè)美好的童年

解讀童年記憶需要很強(qiáng)的同理心，即能設(shè)身處地的想象孩子童年的狀況，只有運(yùn)用童年的力量，我們才能理解弟弟妹妹的叫聲，對一個(gè)孩子的生活產(chǎn)生了微妙欲望，才能體會(huì)脾氣暴躁的霸他的虐待會(huì)給孩子留下怎樣的印象

如果我們父母在孩子小的時(shí)候忙于工作，忙于事業(yè)，忙于賺錢而忽視家風(fēng)建設(shè)，忽視對孩子的陪伴，忽視孩子的精神營養(yǎng)的話，那這個(gè)孩子童年是缺失的，他將一生尋尋覓覓來療愈童年