六級聽力最后一個部分讀幾遍

我們先以一首詩來作為一個例子，從簡單到難天盡沙丘斯馬致言，拿到這首詩的時候，幾乎大部分的同學都會第一個反應就是認字枯藤，老樹昏鴉，小橋流水，人家就開始認知，堵著耳朵讀幾遍自然就記住了

我們想到一個西瓜在海面上面拍著蒙安福，排著蒙安福，我們想排著一件羽絨服，蒙安福可以想到一件羽絨服，你看林金霞的一個手上拿著一件羽絨服把它組合在洗，就是林金霞站在海上面的一個西瓜上面再飄飄一飄肩膀，上面還抬著一件羽絨服拍著摩安服，我們多多幾遍黑吉了是云逛江湖河山逛明清祥，甘清熙拍著摩安服再多讀幾遍，讀一遍之后，我們現(xiàn)在再來看一下我們這個信想

由恐懼變成了好奇，最后一步的來探究盧通生老師，他們所寫的家庭系統(tǒng)排列的書，以及由鄭麗芬老師所寫的家庭系統(tǒng)排列的說讀了好幾遍，我仔細的去感悟，仔細去找感覺，去領會這個家牌加牌

由恐懼變成了好奇，最后一步的來探究盧通生老師，他們所寫的家庭系統(tǒng)排列的書，以及由鄭麗芬老師所寫的家庭系統(tǒng)排列的說讀了好幾遍，我仔細的去感悟，仔細去找感覺，去領會這個家牌加牌

并不是說心上改男先生改不難，但道理不好理解，假如心上改，你還做不到，還有懷疑，就先從禮上改須明禮以欠之，要想去怒氣，就把改過之法，這一篇理善改的部分多讀幾遍，會發(fā)現(xiàn)本無可怒者

第一遍已經(jīng)刷完了，可是我還是有雄心壯志，還要再多讀幾遍。所以我每天早上現(xiàn)在讀三章黃帝內經(jīng)對我來講，其實讀黃帝內經(jīng)應該說是一個非常享受的一個時刻，因為我會覺得說這件事兒會跟我們的人體會密切相關

現(xiàn)在請同學們自己試著讀一讀要讀準哪一個字的字音，遇上不認識的字，就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍，看同學們讀得差不多了，那咱們同桌兩人互相堵，檢查對方的讀音是不是準確，稍后老師會請同學們展示

我是馬云剛武漢的家人，晚上好全國的家人晚上好，今天跟幾個朋友閑聊，他們說說把前邊的反復的聽了幾遍，發(fā)現(xiàn)十二時辰養(yǎng)生里邊聽到了十一個時辰的養(yǎng)生方法，唯獨還有最后一個一直等已經(jīng)等了半個月了，還沒有再分享最后一個時辰

我重復了好幾遍重要的事兒說三遍，說到這兒，大家就明白了，原來變讀的內容還有很多，沒錯的變讀不的變讀一的變讀，七的變讀，八的變讀，輕聲而化，與這個詞的輕重格式等等，全部都是咱們語流音變里面的內容

精神分析研究第六集癥狀與臨床專題診斷的邏輯時間，那番傳統(tǒng)中關于癥狀的限定和條件，今天讀第六部分。在文章的最后部分，我想談一下精神分析治療的另外一個問題，你是一個比較難解的問題

我們今天要學的是黃帝內經(jīng)靈書的精水，第十二的第五個段落，也就是本篇的最后一個段落，本段落比較短，我們前半部分先將本段進行學習，后半部分我再對本段做一個小結，我們先來一起誦讀第五段的原文

我要再次強調幾遍，第一個是懸念開頭，給讀者留下繼續(xù)想看的懸念，中間給讀者留下后面劇情的懸念，結尾留下預知后事如何，請聽下回分解，讓讀者想要繼續(xù)追看下一個章節(jié)的懸念

第一個要說的就是你的口頭茶，不管說什么，你最后還總是會加傷，明白了沒有。路上小心明白了，沒有上課，別跟阿香聊天，明白了，沒有不要拽永介的頭發(fā)明白了沒有，今天早上在門口，你就說了好幾遍

我第一遍讀的時候，我當時特別喜歡我，就連續(xù)讀了幾遍。于是我就在我辦公室掛了很多道德經(jīng)的這種原文。當時我因為特別喜歡道德經(jīng)關于自我修煉的部分，因為我往往覺得我的自我修煉像知人者，智自知者，明勝人者有力，自勝者強，知足者富強，行者有智

或者有一些章節(jié)要多看幾遍，我會再帶讀完了以后，我說這個章節(jié)大家先去再讀一遍，再進行下一個章節(jié)的學習。在課程里面，我都會告訴大家不用提前先去看書，干嘛直接跟我的課去讀書好