大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文記敘文

建議是看兩遍審兩遍題，心中醞釀一下寫(xiě)作素材，究竟要選擇去寫(xiě)哪個(gè)故事，究竟要寫(xiě)描寫(xiě)一個(gè)怎樣的人物，心中有一個(gè)大致的芳香和故事的內(nèi)涵內(nèi)容，再去提筆，再寫(xiě)下我們要寫(xiě)的這個(gè)記敘文

第二步要修改的是我們很多是記敘文，我們來(lái)修改一下記敘文的故事內(nèi)容，那有一些故事是寫(xiě)得很簡(jiǎn)單的，有一些故事是寫(xiě)的比較片面的，有一些故事，寫(xiě)的是我們認(rèn)為不大有深度的

我們說(shuō)，在你構(gòu)思作文的時(shí)候，我們可以借用這個(gè)議論文的問(wèn)題，借用說(shuō)明文的問(wèn)題，借用記敘文的問(wèn)題，將他們進(jìn)行柔和，家庭經(jīng)驗(yàn)柔和，根據(jù)各個(gè)文體題材的一個(gè)特點(diǎn)去揭示你的主題

有我們記敘文常接的一些寫(xiě)作順序，我們就可以總結(jié)出我們記敘文常見(jiàn)的一些結(jié)構(gòu)記敘文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)，用總分式結(jié)構(gòu)，并列式結(jié)構(gòu)和我們的成績(jī)式結(jié)構(gòu)總分式結(jié)構(gòu)，它包括總分總結(jié)構(gòu)

仔細(xì)大家琢磨，我們現(xiàn)在隨便列舉兩個(gè)學(xué)校，一個(gè)黑龍江科技大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，浦東英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生和一個(gè)黑河學(xué)院英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)的學(xué)生，你覺(jué)得他倆之間這個(gè)黑河學(xué)院的優(yōu)勢(shì)在哪里

我們來(lái)看第三節(jié)常見(jiàn)文體的寫(xiě)作指導(dǎo)，首先我們來(lái)看一下記敘文，雖然我們考場(chǎng)上不提倡大家寫(xiě)記敘文，但是我們還是要講一下萬(wàn)一他考出來(lái)一個(gè)這個(gè)題目，你從議論文找不到合適的角度來(lái)寫(xiě)

蘇軾記敘倫的藝術(shù)特點(diǎn)記敘文是蘇軾散文中文學(xué)車(chē)輛值最高，最具獨(dú)創(chuàng)性的部分，包括碑卷，文序，記文和文賦等。而山水游記和平臺(tái)格際為代表山水游即繼續(xù)描寫(xiě)議論并重，其中議論往往為文章辟出新境界

注講求實(shí)效，注意情境，少講術(shù)語(yǔ)，注重語(yǔ)境，少講術(shù)語(yǔ)，不同題材文章的教學(xué)，不同體察課文的教學(xué)記敘文記敘文一點(diǎn)類(lèi)指導(dǎo)說(shuō)明文一點(diǎn)任務(wù)指導(dǎo)童話(huà)一點(diǎn)指童話(huà)預(yù)言一點(diǎn)指導(dǎo)詩(shī)歌一點(diǎn)

他的敘述有時(shí)候加入了抒情有幾處，他用描寫(xiě)代替了敘述文章，開(kāi)頭先發(fā)議論，結(jié)尾則是寫(xiě)想象，議論，敘述，抒情，描寫(xiě)四者綜合純粹的議論文，純粹的記敘文，純粹的抒情或是純粹的描寫(xiě)

五寫(xiě)作舉要練習(xí)寫(xiě)作，最好從記敘文入手記敘文的材料是現(xiàn)成的，作者只需加上安排取舍的功夫，容易著手議論文也不是不必練習(xí)，但是所說(shuō)的道理或意見(jiàn)必須明白透徹，最既把不勝寥寥的道理或意見(jiàn)亂說(shuō)一陣兒

每次的教案都應(yīng)該有精心設(shè)計(jì)的作文題，下面是筆者設(shè)計(jì)的形式，不同的作文指導(dǎo)詳案，作文教案形式之一，訓(xùn)練內(nèi)容將短話(huà)寫(xiě)長(zhǎng)，說(shuō)明本次作文訓(xùn)練意在指導(dǎo)同學(xué)們將一個(gè)小小的生活細(xì)節(jié)鋪展為一篇生動(dòng)的記敘文

記敘文是蘇軾散文中文學(xué)價(jià)值最高，最具獨(dú)創(chuàng)性的部分，包括碑撰，文序，記文及文賦等，而以山水游記和亭臺(tái)堂閣記為代表，如前赤壁賦始終山記，喜語(yǔ)亭記等山水游記繼續(xù)描寫(xiě)議論并重

在訓(xùn)練中要注意結(jié)合實(shí)例，通過(guò)對(duì)比分析時(shí)，學(xué)生從根本上弄清楚平時(shí)的說(shuō)明文和形象的記敘文在語(yǔ)言上的區(qū)別。下面結(jié)合兩則例文具體解說(shuō)平時(shí)的說(shuō)明文語(yǔ)言和形象的記敘文語(yǔ)言的區(qū)別

這本書(shū)叫尋找如畫(huà)美，作者是馬爾科姆安德魯斯英國(guó)的學(xué)者，肯特大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院榮譽(yù)退休教授，狄更斯研究專(zhuān)家，也長(zhǎng)期從事維多利亞時(shí)代與視覺(jué)藝術(shù)的研究，已經(jīng)出版數(shù)本探討藝術(shù)

這一點(diǎn)在我們年輕人學(xué)習(xí)方面體現(xiàn)的不夠多，要應(yīng)當(dāng)向我們叔叔阿姨們學(xué)習(xí)目標(biāo)不一樣，年輕人，你看大學(xué)英語(yǔ)通過(guò)四六級(jí)三，四六級(jí)，我們老年朋友，他是真的需要他學(xué)了一點(diǎn)，出去要用，很實(shí)用