大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)詞匯3500

你來(lái)我的公開課三天還你一個(gè)英語(yǔ)詞匯高手，哪怕你只認(rèn)識(shí)二十六個(gè)英文字母，你也可以像王者一樣復(fù)制整個(gè)英語(yǔ)詞匯，掌握英語(yǔ)詞匯背后的造詞機(jī)制，通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)音公式就可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)打十個(gè)的效果

如果說(shuō)大家在學(xué)法語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些法語(yǔ)詞匯跟自己之前所學(xué)的英語(yǔ)詞匯看起來(lái)長(zhǎng)得很像的話，千萬(wàn)不要以為那些詞匯是法語(yǔ)從英語(yǔ)過(guò)去的，而是實(shí)際上正好相反，那些英語(yǔ)詞匯都是從法語(yǔ)過(guò)去的

這個(gè)叫陳誠(chéng)的朋友送他笛卡爾的堂堂番法好，李正達(dá)送自己送你自己一本英語(yǔ)詞匯書，但估計(jì)不會(huì)去看的，我覺得你太無(wú)趣了。送十年前自己一本英語(yǔ)詞匯書你，你就這么對(duì)待自己下一個(gè)朋友叫聽門，他說(shuō)十年前我十一歲

民間的通俗的可以引申為不正式，甚至不文雅的將美國(guó)英語(yǔ)中的一些口語(yǔ)詞匯定名為李宇斯浪，似乎也說(shuō)明了這些新晉的殖民地英語(yǔ)詞匯在大家心目中的看法，美國(guó)人自己當(dāng)然不會(huì)這么看

唯一的模型的研究取向之一是詞匯研究者們除了對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行研究，達(dá)到五音的模型之外，荷蘭語(yǔ)，德語(yǔ)，日語(yǔ)，韓語(yǔ)，漢語(yǔ)等詞匯的研究都驗(yàn)證了五因子模型的存在，表明了該人格模型具有跨語(yǔ)言文化的一致性

在上述標(biāo)準(zhǔn)描述中之使用學(xué)習(xí)而沒有使用學(xué)會(huì)，主要是為了強(qiáng)調(diào)小學(xué)階段，英語(yǔ)詞匯教學(xué)應(yīng)突出詞匯教學(xué)的過(guò)程，包括教師教的過(guò)程和學(xué)生學(xué)的過(guò)程，特別是要突出學(xué)生在語(yǔ)境中體會(huì)理解詞匯的發(fā)音、基本意義和用法

老師馬上又把晚廳調(diào)到了初三的班級(jí)，老師把晚聽引進(jìn)教室的時(shí)候，對(duì)著初三的學(xué)生這樣介紹你們別小看這個(gè)小妹妹，只有小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，年齡也只有八歲多，但他的英語(yǔ)詞匯量已經(jīng)達(dá)到了高中生的水平，你們要多多的向他學(xué)習(xí)

默默樹于晴涌，竄浮于繁庸，不面于下流，意解外生疏服，治當(dāng)存高院目先賢絕情，欲盡影治，使數(shù)己之志接染有所存，自然有所感，忍屈身去，細(xì)碎廣姿，問(wèn)楚險(xiǎn)令，雖有煙柳，何損于美趣和患于不計(jì)

默默樹與晴涌竄，浮于凡庸，不免于下留意界外生疏服，治當(dāng)存高院目先賢學(xué)情欲盡影治，使數(shù)己之志截然有所存，側(cè)然有所感任，居山巨細(xì)，遂廣姿問(wèn)楚險(xiǎn)令雖有煙柳和損于美趣和患于補(bǔ)給

目前主要市場(chǎng)投資的還是行業(yè)的發(fā)展空間以及稀缺性，那公司體量都還很小，標(biāo)的上確定性還需要進(jìn)一步的跟蹤，那后續(xù)還會(huì)有寵物食品還有用品標(biāo)的上市，不排除有日化巨頭利用現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)切入到寵物賽道，長(zhǎng)期來(lái)看，和一美一樣都是空間大，甚至更早期的賽道

有一個(gè)非常重要的，現(xiàn)在的技術(shù)面，你不能忽視，就是年限，現(xiàn)在已經(jīng)上移到三三，二八以上了，年線已經(jīng)爬到三千四百點(diǎn)附近了，而這個(gè)年限現(xiàn)在是明顯是帶著一個(gè)向上的斜率來(lái)的

和幻語(yǔ)補(bǔ)記若智不搶義，不慷慨吐露露至于俗默默數(shù)于情，永竄浮于繁庸，不免于下流意戒外生疏福志當(dāng)存高遠(yuǎn)目，先險(xiǎn)絕情，欲計(jì)飲質(zhì)，使數(shù)己之志截然有所存，側(cè)然有所感，忍屈身去，細(xì)碎廣姿，問(wèn)楚險(xiǎn)，令有煙柳和損于美劇和患于補(bǔ)劑

默默樹與晴涌竄，浮于繁庸，不免于下留，意借外生書福至當(dāng)存高院木先顯絕情，欲繼影志，使數(shù)己之志截然有所存，側(cè)然有所感，忍屈身去，細(xì)碎廣姿，問(wèn)楚險(xiǎn)令雖有煙柳和損于美劇和患于補(bǔ)給

默默樹于晴涌竄浮于繁庸，不免于下留，意解外生疏福智當(dāng)存高院目先顯絕情，欲氣擰制，使數(shù)己之志截然有所存，側(cè)然有所感忍，屈身俱細(xì)，遂廣姿問(wèn)楚，顯令有煙柳合損于美劇和幻雨補(bǔ)劑

若智不搶義，不慷慨徒碌碌至于俗，默默樹于晴，涌竄浮于繁庸，不免于下留，意解外生疏服，治當(dāng)存高遠(yuǎn)目，先賢絕情欲盡影治，使數(shù)己之志截然有所存，側(cè)然有所感，忍屈身去，細(xì)碎廣姿問(wèn)楚，顯令有煙流和損于美趣和患于補(bǔ)劑