大學(xué)法語四級(jí)作文2011

暑假里有個(gè)交換留學(xué)項(xiàng)目是英譯，加拿大人去魁北科學(xué)法語法益，加拿大人則來安大略學(xué)英語，我申請(qǐng)去魁北科學(xué)法語，因?yàn)槟鞘钦鬓k的項(xiàng)目，不僅學(xué)費(fèi)，連房租和伙食費(fèi)都不用繳

如果說大家在學(xué)法語的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些法語詞匯跟自己之前所學(xué)的英語詞匯看起來長得很像的話，千萬不要以為那些詞匯是法語從英語過去的，而是實(shí)際上正好相反，那些英語詞匯都是從法語過去的

我也想把西班牙語說再流利一點(diǎn)，把發(fā)音說得更好一點(diǎn)就是還有我以前是有學(xué)法語的，我也在法國留學(xué)過，但是因?yàn)樽罱f了太多西班牙語，西班牙語和法語，其實(shí)他們兩個(gè)是很相似的

最后一次能學(xué)法語了，都德最后一刻單選考點(diǎn)第二個(gè)莫伯桑世界文壇的三大短篇小說之王，你肯定讀過他的成名作楊枝球，我們小的時(shí)候，課本里都有取他的一個(gè)片段，我上小學(xué)時(shí)候讀過他的全本兒楊志球

我在巴黎留學(xué)的時(shí)候有去過他，有一個(gè)是中英法三門語言交換的，因?yàn)橛泻芏喈?dāng)?shù)厝?，他們也?huì)想學(xué)中文，所以他們就很愿意的去跟你交朋友，他們可以幫助你學(xué)法語，你可以幫助他們學(xué)中文

第三種是問題，教學(xué)法語教來的問知識(shí)，以問題的形式呈現(xiàn)給以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。要學(xué)生在尋審，尋求，探索解決問題的思維中，掌握知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)技能進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力，解決問題的能力

專長與法語和德語領(lǐng)域就在女約的喜賴山醫(yī)院接受我。當(dāng)實(shí)習(xí)醫(yī)生的時(shí)候，他申請(qǐng)了格隆比亞大學(xué)法語系的博士項(xiàng)目瑪麗蓮與格隆比亞大學(xué)法語系令人生畏的系主任諾曼脫離的面試成了我們家庭傳說中的一部分

有空以后一定多給父母打電話，有空以后一定要去馬爾代夫度假，有空以后一定要學(xué)法語，有空以后一定重持水彩畫，這些被你透支的有空以后隨便拉出來，一向你都能看到他背后的無數(shù)個(gè)理由

我也建議大家如果在學(xué)外語的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)娜ソ掏鈬艘稽c(diǎn)點(diǎn)中文，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你用不管你是在學(xué)法語，意大利語還是西班牙語，只要你開始教中文的時(shí)候，你的那個(gè)外語的水平就會(huì)蹭蹭的往成長，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)在教人的過程中會(huì)有很多的快樂

第三個(gè)階段是語言材料的語片化，這個(gè)是從以往的。據(jù)單位教學(xué)發(fā)展到以語片單位為主的教學(xué)，系統(tǒng)化的語片內(nèi)容將成為教學(xué)和教材編寫的主線，是與偏于語境一體化的教學(xué)法語言的交際功能，強(qiáng)調(diào)掌握的語境意義

西方普通語言學(xué)法語法系統(tǒng)分為此法和句法，請(qǐng)結(jié)合漢語說明漢語句法的漢語中句法的體現(xiàn)一，五年分析題第二個(gè)是語法的性質(zhì)第一，生成性，第二低規(guī)性，第一道生成性語法的規(guī)則，不僅對(duì)已經(jīng)存在的愛的概括，而且還知道人們身成無限多的未聽說過的新的話語

大客戶分析包括大客戶發(fā)展分析，大客戶服務(wù)分析，大客戶流失分析，大客戶費(fèi)用分析，大客戶價(jià)值分析，大客戶經(jīng)理分析等方面，這是進(jìn)行大客戶管理決策的基礎(chǔ)，也可以防患于未然

三大客戶的服務(wù)，一組建大客戶服務(wù)團(tuán)隊(duì)，大客戶服務(wù)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成，一般有大客戶經(jīng)理，銷售經(jīng)理，市場(chǎng)支持，技術(shù)支持，財(cái)務(wù)支持，培訓(xùn)支持等，由大客戶經(jīng)理帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成對(duì)大客戶的服務(wù)

紅色的鞋扣，包裝箱的鐵絲，以及的鐵軌旁剪刀的擠知大羅帽和大羅毒酸。這類物品當(dāng)中最有價(jià)值的是一組折疊小刀中的一只，雖然有點(diǎn)破損，但卻是使雷克用來改造東西的主要工具

大衍禪師覺得這小姑娘很可憐，想讓她做干。女兒小心看著大師兄心說大師兄是不是蒙在鼓里，不知道真實(shí)情況，才會(huì)替大衍禪師說這些話還是大師兄知道真實(shí)情況，故意為大衍禪師做遮掩