大學(xué)英語四級(jí)閱讀短文

如果條件允許，還要想方設(shè)法找到一位短文高手，一個(gè)真正懂得美國加拿大大學(xué)申請文兒，或者是加拿大學(xué)申請短文艾薩的專家來幫助你編輯你的短文，而不要以為你身邊認(rèn)識(shí)的某個(gè)人曾經(jīng)留不學(xué)

一至二級(jí)閱讀技能的教學(xué)目的是樂于任讀所學(xué)詞語閱讀小故事和短文養(yǎng)成，按一群閱讀的習(xí)慣，逐步形成語感三至五級(jí)閱讀技能的教學(xué)目的是樂于閱讀，基本養(yǎng)成閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣

斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家格雷格沃頓針對(duì)沒有歸屬感，這一問題進(jìn)行了四位干預(yù)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)干預(yù)過程是這樣的學(xué)生們閱讀一份調(diào)查，摘要寫一篇短文，傳遞一條關(guān)于社交歸屬感的信息給新生

等第二天卷子發(fā)下來一看，他的錯(cuò)誤很簡單，閱讀題中有一道題是給短文標(biāo)出自然段，它中間掃標(biāo)了一段第一道題，回答短文有幾個(gè)自然段就錯(cuò)了，導(dǎo)致后面的問題都錯(cuò)了，一下子八分沒了

一篇短文究竟是出自申請人自己的筆下，還是從網(wǎng)上下載剪裁粘貼而成，這讓大學(xué)的招生官一眼就能識(shí)破識(shí)別。申請人短文真?zhèn)蔚氖侄尉褪强匆幌律暾埲搜潘蓟蛘咄懈?biāo)準(zhǔn)化英語寫作的成績

二、劉蘭考向細(xì)答把細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可以瀏覽一下短文，后面的題目帶著這些問題，仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀，要讀到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字

二能根據(jù)拼讀規(guī)律說出簡單的單詞，能讀懂教材中簡短的要求或指令能看懂賀卡所表達(dá)的簡單信息，能借助圖片讀懂簡單的故事小短文并養(yǎng)成按一群閱讀的習(xí)慣，能正確朗讀所學(xué)故事和短文寫，能正確的使用大寫大小寫字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

在技能學(xué)習(xí)方面，我通過了英語四級(jí)考試獲得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書以及高中地理教師資格證，這使得我對(duì)外文文獻(xiàn)的閱讀能力，熟練應(yīng)用，計(jì)算機(jī)辦公軟件的能力以及教學(xué)的能力都有了較大的提升

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒有辦法輕松通過英語四級(jí)考試，就算是通過考試了，也幾乎很少有人能把英語有效地利用起來

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒有辦法輕松通過英語四級(jí)考試，就算是通過考試了，也幾乎很少有人能把英語有效地利用起來

短文者來自于平時(shí)練習(xí)和考試試驗(yàn)中的閱讀，理解的頑形填空背單詞不僅僅是要把小冊子上的三千詞記住，更要準(zhǔn)備一個(gè)本子，把平時(shí)在閱讀和完形中遇到的生詞短語記下來，尤其是短語，這在高考中遇到生詞時(shí)就會(huì)見效，平時(shí)積累的越多，到時(shí)候就越發(fā)得心，一手越是沒有閱讀障礙

前幾天，我離開中山大學(xué)的時(shí)候，變形安梯四個(gè)月以前離開廈門大學(xué)，聽到飛機(jī)在頭上鳴叫禁忌的一年前，在北京日上日志懸繞的飛雞，那時(shí)還做了一篇短文叫一絕，現(xiàn)在是連這一角也沒有了

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒有辦法輕松通過英語四級(jí)考試，就算是通過考試了，也幾乎很少有人能把英語有效地利用起來

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒有辦法輕松通過英語四級(jí)考試，就算是通過考試了，也幾乎很少有人能把英語有效地利用起來

人的憂慮大體上有量，今日的憂慮與明日的憂率既近優(yōu)與遠(yuǎn)，小學(xué)生憂慮，自己考不出好成成績，會(huì)受到爸爸媽媽的中學(xué)生憂慮，自己學(xué)不好，數(shù)理化上不了好的大學(xué)生憂慮自己通不過英語四級(jí)畢業(yè)了，找不到