高一的優(yōu)美英語作文開頭

一般老師改作文的時(shí)候非常迅速，一篇最多只要三十秒，作文的開頭非常重要，我是在網(wǎng)上搜的高中英語作文，萬能開頭隨便背那么幾個(gè)，每次考試的時(shí)候?qū)懮先ゾ蛯?duì)結(jié)尾也是一樣的，中間，如果不會(huì)寫，就全部寫簡(jiǎn)單的角色

二十世紀(jì)七十年代，生產(chǎn)美蒂斯婦女透明絲襪的美國(guó)某公司在美國(guó)廣播公司的晚間節(jié)目中推出了一條轟動(dòng)全國(guó)的廣告，一開頭就是構(gòu)思極美的鏡頭，一雙線條優(yōu)美，穿著長(zhǎng)筒絲襪的腿

文章開頭以整齊而又優(yōu)美的語言引出，唯有失去才教會(huì)人知曉于懂得這一觀點(diǎn)，從親人的離去，會(huì)讓人懂得親情的可貴不止親情，愛情亦是如此，不止親情與愛情，一切美好，事物皆是如此

文章一開頭，用生動(dòng)優(yōu)美，富于詩意的語言，從有幸飛上太空的宇航員視角向讀者描繪了地球美麗，壯觀，和藹可親的形象，讓讀者為了生活在這樣可親可愛的人類的母親懷抱而感到自豪

那由傳說做背景的爛面胡同被改作爛漫胡同了，那地方色彩濃厚的蝎子尿被改作歇姿妙了，沒有一個(gè)不是由新奇降為平庸，由優(yōu)美留為列下狗，一把胡同改作高一脖胡同鬼門關(guān)改作貴人關(guān)溝蘭和胡同改作溝蓮胡同

口吻運(yùn)用第一人稱敘述自己在楓葉是在雙邊你自己變紅的，這一思想的鼓勵(lì)下發(fā)芽成長(zhǎng)的故事，表達(dá)點(diǎn)評(píng)詩話的敘述語言優(yōu)美文章以比喻兼排比開頭是一樣的語言，發(fā)人先行，給人美感特征，點(diǎn)評(píng)巧妙扣題自然貼切

灰姑娘對(duì)灰小子既沒做出同情姿勢(shì)，也沒露出巧不起的神情，而是撐開翅膀，邁著優(yōu)雅的步伐，走到輝小的身旁，普漲高一角，一腳翅膀優(yōu)美的煽動(dòng)起來，發(fā)出興高采烈的叫聲灰姑娘這套形體語言是鵝典型的慶典儀式

只見乘客氣沉，丹田拿捏毫地道，掄起大腳，腳背雞球，那褐色的皮球便滑倒出一道優(yōu)美的弧線堪射過了三丈高一尺左右的球隊(duì)。上三班的拉拉隊(duì)頓時(shí)響起陳三郎的飛紅球，果然民主虛番，但見那球兒過風(fēng)流眼之后

記住了四個(gè)了，別著急，等會(huì)，老師還會(huì)教你最簡(jiǎn)單，容易記住的分化，你可以很快就記住了好第五個(gè)第一個(gè)時(shí)間開頭，第二個(gè)地點(diǎn)開頭，第三個(gè)人物開頭，第四個(gè)題目開頭，第五個(gè)開頭的方法是歌詞開頭寫我的媽媽怎么寫，是不是有一句歌詞叫世上只有

如果家長(zhǎng)水平再高一點(diǎn)，孩子的變化會(huì)更大。這個(gè)水平體現(xiàn)在欣賞和夸獎(jiǎng)要具體，比如作文要具體發(fā)現(xiàn)文章的開頭好還是結(jié)尾好，或者是字寫得特別好，欣賞和夸獎(jiǎng)是有力量的，具體的欣賞和夸獎(jiǎng)更有力量，真誠(chéng)而具體的欣賞和夸獎(jiǎng)

在那里，我似乎看到了盡善盡美的體現(xiàn)了盡善盡美的人生在那里，人生好比一片優(yōu)美的小說，從開頭到結(jié)尾，學(xué)了一條穩(wěn)定而連貫的線索，眼鏡著剛才一你分享的是盲目隨想錄片段作者，保名聲音者，難民義夫，下期內(nèi)容我們?cè)贂?huì)

大家一定記住環(huán)起用在哪兒環(huán)起用，在所有的開頭兒，什么層次的開頭兒，什么部分的開頭兒說一個(gè)文章剛剛開頭兒是一篇文章，剛剛開頭兒是一個(gè)結(jié)構(gòu)，剛剛開頭兒，所有的開頭兒必須是還起說有沒有可商量的余地

第三節(jié)又沒以崇高一優(yōu)美的本質(zhì)，理性的容易感性，形式，理想與現(xiàn)實(shí)，個(gè)體社會(huì)自然自由，以致在主觀的和睦地性與客觀合規(guī)律性的河西統(tǒng)一而對(duì)優(yōu)美的理論探討，希望美學(xué)史上對(duì)優(yōu)美的探討是誰則對(duì)崇高探討不論明晰起來的

一個(gè)好的開頭，不光是能夠吸引人的注意力進(jìn)來，更重要的是能夠設(shè)置層層的懸念，讓別人看到開頭就特別想往下看，而不是說看到開頭我就開到了結(jié)尾，或者看到開頭，我就大概知道這篇文章講什么

其后，伯克，康德，黑格爾席勒等古典美學(xué)家只是現(xiàn)代即后現(xiàn)代美學(xué)家對(duì)優(yōu)美和從高進(jìn)行過不同的論述，優(yōu)美可以被納入優(yōu)美。這一審美形態(tài)的審美對(duì)象在形式與審美感受上往往具備以下特征