六年級閱讀 玫瑰花的故事

該篇語言簡練，結(jié)構(gòu)清晰，調(diào)雙學(xué)琴分析六年級的學(xué)生有一定的閱讀能力，而且在前面通過博雅古琴的故事，學(xué)生對于故事的知音有一定的了解，但是提取信息抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面仍有所勸缺

關(guān)于閱讀，孩子從小積累到了五六年級，特別是六年級以上的時(shí)候，他們需要有這樣一種閱讀經(jīng)歷，自己要完成對一本后書的閱讀，一是標(biāo)志著他閱讀能力已經(jīng)達(dá)到了，可以整整閱讀完一本書

我們講故事知識目標(biāo)是復(fù)習(xí)，回顧整個(gè)單元的一些句型，它還是有一定的相關(guān)的。那么技能的話，我們就是說，要能夠聽懂故事，讀懂故事，還要看懂故事好，我們就以三年級上冊和六年級上冊的兩個(gè)故事課來做一個(gè)對比的分析

前一種稱為好閱讀后一稱為壞閱讀好閱讀，盡量用面預(yù)壞閱讀，拋開書面文字，大量使用口語。這一點(diǎn)針對他孩子還十字，由大人跟孩子講故事閱讀而言的家長在給孩子講故事，擔(dān)心孩子聽不懂，就今年

關(guān)于名人的讀書故事，交流會(huì)也是一種方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己閱讀名人的讀書，故事，交流，分享學(xué)生的閱讀和交流過程中就會(huì)了解到，歷史上很多軍事家，科學(xué)家，文學(xué)，家、藝術(shù)家都酷愛閱讀他們的成就，離不開閱讀的幫助

讀書是一個(gè)頂半的過程，我覺得小學(xué)階段我感覺一二年級自此打好基礎(chǔ)，大量的閱讀你就帶著孩子要大量的讀到四年級，五年級，六年級，四年的時(shí)間，到了中學(xué)以后，當(dāng)然了，有時(shí)間也要讀

讀環(huán)保書，聽環(huán)保故事，家長可以和孩子一起閱讀保護(hù)，一起閱讀保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的書籍，給孩子講述愛護(hù)環(huán)境的故事，讓孩子在閱讀和聽故事的過程中知道污染環(huán)境，浪費(fèi)資源的后果，從而增強(qiáng)環(huán)保意識

講好故事的前提，就是要不斷地挖掘故事，培養(yǎng)自己對故事的敏感度，善于收集日常生活故事和歷史故事，保持閱讀和記日記的習(xí)慣，把閱讀中看到好的故事都收集起來，形成自己的資料庫

將被試的任務(wù)進(jìn)行交換，讓那些閱讀短篇故事的人此時(shí)看百科全書中的文章。而讓那些訓(xùn)練閱讀百科全書文章的被是現(xiàn)在改讀短篇故事，七個(gè)被試中有六個(gè)在新閱讀材料上的表現(xiàn)與原來相當(dāng)

一至二級閱讀技能的教學(xué)目的是樂于任讀所學(xué)詞語閱讀小故事和短文養(yǎng)成，按一群閱讀的習(xí)慣，逐步形成語感三至五級閱讀技能的教學(xué)目的是樂于閱讀，基本養(yǎng)成閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣

拜早時(shí)推薦每一位家長一定要陪孩子讀一讀年除夕的故事，后面的故事可以教給孩子自己去閱讀自己閱讀這一系列屬于歷史故事，演繹這里賣澡時(shí)需要提醒的一點(diǎn)是因?yàn)楣适轮械娜宋镎鎸?shí)存在過

四，閱讀練習(xí)包括讀圖，獨(dú)自看圖，說話，閱讀，理解，排圖角，故事，讀業(yè)余故事，成語故事，文字傳排，水果，蔬菜，魔方量子，花朵標(biāo)識，三部卡車票，銀行交通標(biāo)識獨(dú)菜的古詩三部卡

二，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。比如經(jīng)常出時(shí)間與幼兒一起看圖書，講故事，提供童謠，故事和詩歌等不同題材的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀，當(dāng)你而遇到感興趣的事物和問題時(shí)

一般而言，閱讀俱樂部可以給孩子們提供一些機(jī)會(huì)參與和閱讀相關(guān)的活動(dòng)，如講故事和讀故事與一些有趣的特別來賓談?wù)搱D書，相關(guān)影片和錄像帶的欣賞討論如何增進(jìn)學(xué)校的閱讀環(huán)境

二拉康后面重新閱讀弗洛伊德文獻(xiàn)蘇雪爾和雅各布森語言學(xué)模型，建立無意識的語言規(guī)律隱喻和幻欲隱喻。我們說一句話總會(huì)有些東西壓抑的部分，沒說沒被說出來的玫瑰花代表愛情