高中英語(yǔ)親子閱讀

英語(yǔ)課、高中英語(yǔ)課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，使他們通過(guò)觀察，體，驗(yàn)，探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力

中國(guó)留學(xué)生作為來(lái)自英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家的國(guó)際留學(xué)生，在加拿大留學(xué)讀書(shū)時(shí)間滿四年，可以憑著加拿大高中英語(yǔ)成績(jī)與統(tǒng)一英文的讀寫(xiě)測(cè)試成績(jī)申請(qǐng)加拿大學(xué)已經(jīng)是由來(lái)已久，并不是什么新聞

他們現(xiàn)在是我的合作伙伴，感謝我的高中英語(yǔ)老師凱西莫恩，他激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，感謝我高中的歷史和社會(huì)學(xué)老師芭芭拉奧康納教會(huì)了我如何以幽默的方式勇敢地向現(xiàn)狀發(fā)問(wèn)我

在親子閱讀過(guò)程中，要有一定的閱讀交流時(shí)間，讓孩子有機(jī)會(huì)將自己閱讀后會(huì)講的故事講給家長(zhǎng)，聽(tīng)后可以及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)還可以提高他們閱讀的興趣，讓讓孩子有成功的體驗(yàn)

要充分考慮必修和選修相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)普通高中英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)性，多樣性和選擇性等特點(diǎn)，必修選擇性必修和選修這三類課程旨在為學(xué)生提供多樣化選擇和個(gè)性發(fā)展的空間

建立在能夠進(jìn)行親子閱讀之上，讓孩子不管是這個(gè)口語(yǔ)的表達(dá)期還是積累期，以及到于他未來(lái)的這個(gè)適應(yīng)社會(huì)的能力當(dāng)中，都從書(shū)中能夠找到答案，讓我們的親子關(guān)系也能變得越來(lái)越好

本標(biāo)準(zhǔn)和與之相銜接的普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，將基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)設(shè)為九個(gè)級(jí)別，旨在體現(xiàn)小學(xué)，初中和高中各學(xué)段課程的有機(jī)銜接和各學(xué)段學(xué)生英語(yǔ)言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn)

第年級(jí)的孩子有著強(qiáng)烈的好奇心，因此，在親子閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)要抓住孩子的這一特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)他們自主閱讀能力就是家長(zhǎng)為孩子講故事的開(kāi)頭，留個(gè)懸念，吸引孩子，帶著問(wèn)題繼續(xù)往下看

一般老師改作文的時(shí)候非常迅速，一篇最多只要三十秒，作文的開(kāi)頭非常重要，我是在網(wǎng)上搜的高中英語(yǔ)作文，萬(wàn)能開(kāi)頭隨便背那么幾個(gè)，每次考試的時(shí)候?qū)懮先ゾ蛯?duì)結(jié)尾也是一樣的，中間，如果不會(huì)寫(xiě)，就全部寫(xiě)簡(jiǎn)單的角色

那作為家長(zhǎng)有必要了解一下親子院讀書(shū)證相對(duì)遙同的發(fā)展來(lái)說(shuō)的一些重要的作用，特別是在閱讀領(lǐng)域，親子閱讀和自主閱讀有哪些不同的地方，以后再和孩子共同的過(guò)程當(dāng)中要注意哪些問(wèn)題

感謝的兩個(gè)人了，奧利維還鼓然的怕兩三個(gè)英語(yǔ)老師第三，我的英語(yǔ)老師的幫助有多大，對(duì)我來(lái)說(shuō)他是一個(gè)高中英語(yǔ)老師還是的，他有一點(diǎn)像我的在一定程度上彌補(bǔ)了一定的父親的感覺(jué)，因?yàn)樗且粋€(gè)曾經(jīng)在英國(guó)留過(guò)學(xué)的英語(yǔ)老師

還有做作業(yè)是千萬(wàn)做到每一個(gè)題目，先在草稿紙上做好端端，正正的抄到作業(yè)本上，這樣你必然會(huì)有大收獲，必須堅(jiān)持每一次都這樣，不能只開(kāi)頭好一根半團(tuán)高中英語(yǔ)基礎(chǔ)，看到第幾頁(yè)英語(yǔ)單詞組

第三部分是我們大家一同來(lái)看一看繪本里的一些媽媽的形象，我的親子閱讀心路和大家分享一下我們的成長(zhǎng)歷程，我們是怎樣選書(shū)的，我們的閱讀筆記，以及帶著繪本去旅行這四個(gè)方面

在親子閱讀中，必須有他的昌裕副區(qū)五家長(zhǎng)隨意缺乏堅(jiān)持情景，家長(zhǎng)聚在一起，經(jīng)常說(shuō)我打算和孩子親子閱讀，每次都計(jì)劃得非常好，可是工作太忙沒(méi)時(shí)間啦，心情好的時(shí)候就能講心情，不好的時(shí)候就不愿意講了

孩子自然而然的邊看，邊想邊說(shuō)的這種說(shuō)話的思維和熱情就會(huì)更多，好不好抓住親子閱讀，抓住親子之間的問(wèn)答。當(dāng)然，現(xiàn)在因?yàn)槲逦鍤q學(xué)齡前多帶他出去玩兒就玩兒是很重要的來(lái)參加