高中英語(yǔ)上課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

二，上課就是通過(guò)教師對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)本身的導(dǎo)入課程，課中和結(jié)束過(guò)程的不斷調(diào)整和控制，順利實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。上課包括導(dǎo)入，課中實(shí)施，教學(xué)結(jié)束等三個(gè)環(huán)節(jié)

文章將通過(guò)多項(xiàng)措施對(duì)音樂(lè)課程導(dǎo)入藝術(shù)進(jìn)行分析，探究關(guān)鍵詞，高中音樂(lè)鑒賞，教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)導(dǎo)入是音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是十分關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)影響著課堂教學(xué)效果的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理地運(yùn)用導(dǎo)入藝術(shù)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

為了完成我的教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)。在課堂上面，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。我會(huì)在上課的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓他們收集期盼等的材料可以是別人的，也可以是自己的

五教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課直觀(guān)導(dǎo)入法教師利用多媒體分別展示蒙娜麗莎和馬蒂斯夫人像這兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考這兩幅作品的不同之處在哪里導(dǎo)入新課，走進(jìn)意向藝術(shù)設(shè)計(jì)理由利用多媒體導(dǎo)入，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，為接下來(lái)的新授環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)過(guò)程，我將從新課導(dǎo)入，新課講授，課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入初中階段的歷史新課導(dǎo)入應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

五說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)，重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，我將本課設(shè)計(jì)為如下環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課激發(fā)興趣。上課一時(shí)，我會(huì)采用多媒體展示的方式，引導(dǎo)學(xué)生介紹魯迅的小說(shuō)集吶喊

導(dǎo)入目的明確清晰闡述充分契合教學(xué)主題和學(xué)習(xí)需要，導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，科學(xué)合力媒體資源的應(yīng)用，符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能夠很好引入教學(xué)內(nèi)容，有效支持導(dǎo)入目標(biāo)，達(dá)成媒體資源或工具的應(yīng)用方式，具有一定的創(chuàng)新性，有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值合格標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生以正面積極的引導(dǎo)入目的明確清晰契合教學(xué)主題和學(xué)習(xí)需要，導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為合理

最后是活動(dòng)過(guò)程，首先是熱身活動(dòng)，隊(duì)列練習(xí)或熱身操導(dǎo)入情景導(dǎo)入小飛俠來(lái)做客，基本部分第一環(huán)節(jié)自由探索第二環(huán)節(jié)教師講解示范小組練習(xí)第三環(huán)節(jié)競(jìng)賽游戲大冒險(xiǎn)，第四環(huán)節(jié)共同類(lèi)游戲我是小飛俠結(jié)束部分總結(jié)，本次活動(dòng)在音樂(lè)聲中開(kāi)展放松活動(dòng)

環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，歧視環(huán)節(jié)，教學(xué)工作的歧視環(huán)節(jié)是貝克中心環(huán)節(jié)教學(xué)工教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是領(lǐng)會(huì)知識(shí)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是上課中心，環(huán)節(jié)與中心工作

古詩(shī)教學(xué)的導(dǎo)入可以采用多媒體導(dǎo)入方式，因?yàn)樾W(xué)階段的古詩(shī)大多是描寫(xiě)景物的，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以播放與詩(shī)歌相關(guān)的圖片，音樂(lè)，視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以采用談話(huà)導(dǎo)入的方法與學(xué)生交流

因此，在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，教師一定要充分重視導(dǎo)入藝術(shù)的應(yīng)用，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)，運(yùn)用不同的導(dǎo)入方法，充分發(fā)揮出音樂(lè)課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要意義，從而促進(jìn)音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一利用多媒體進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，創(chuàng)新音樂(lè)課堂導(dǎo)入形式，信息技術(shù)模式已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域當(dāng)中不可分割的教學(xué)方法

緊接著就是我們教學(xué)設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)完了，我們給大家再次呈現(xiàn)，再一次呈現(xiàn)了我們教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)就是導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，我們剛剛才就從三個(gè)實(shí)例里面創(chuàng)設(shè)了，創(chuàng)設(shè)完以后通過(guò)三個(gè)探究活動(dòng)

第一課時(shí)就比較規(guī)整了，首先也是一個(gè)導(dǎo)入。那語(yǔ)文當(dāng)中，我們常用的導(dǎo)入方式有故事導(dǎo)入，謎語(yǔ)導(dǎo)入，包括音樂(lè)導(dǎo)入，也可以像荷塘月色這篇文章就特別適合用音樂(lè)導(dǎo)入以后進(jìn)入新授環(huán)節(jié)。新授語(yǔ)文一定要注意了，它是首先第一個(gè)新授的第一部分是初讀課文，整體感知

注意，這又是我們講第二問(wèn)制定教學(xué)目標(biāo)看第三問(wèn)依據(jù)教訓(xùn)目標(biāo)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)第三到第六自然教學(xué)看設(shè)計(jì)教學(xué)，它指的是你要設(shè)計(jì)我們的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，新課講述環(huán)節(jié)，鞏固環(huán)節(jié)和總結(jié)環(huán)節(jié)，注意有作業(yè)

給學(xué)生已經(jīng)正面積極的引導(dǎo)導(dǎo)入目的明確清晰闡釋?zhuān)浞制鹾辖虒W(xué)主題和學(xué)習(xí)需要，導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，科學(xué)合理媒體資源的應(yīng)用，符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能夠很好的引入教學(xué)內(nèi)容，有效支持導(dǎo)入目標(biāo)，達(dá)成媒體資源和工具的應(yīng)用方式，具有一定的創(chuàng)新性