高一英語(yǔ)上課怎么聽課的

怎么看書，在真題的指引和倒逼下把書看好，所有驅(qū)動(dòng)所有看書了，咱們?cè)僬f(shuō)聽課，我發(fā)現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)幾乎你們所有同學(xué)都會(huì)本能的把培訓(xùn)賬程是聽課，一說(shuō)起算考慮培訓(xùn)來(lái)，第一反就說(shuō)誰(shuí)給我上課，如果說(shuō)要是有業(yè)內(nèi)大腕來(lái)給你上課，那開心了

我也跟著這對(duì)師徒參加了聽課活動(dòng)，先由小張上課，我和他師傅聽課，再由小張師傅上課，我和小張停課。在聽?zhēng)煾瞪险n前，我給小張一個(gè)任務(wù)，讓他觀察記錄師傅上課的哪些地方和他不一樣

在網(wǎng)上一個(gè)帖子是這樣說(shuō)的，第一名是女孩子，班長(zhǎng)是女孩子，團(tuán)支書是女孩子，學(xué)委是女孩子，語(yǔ)文和英語(yǔ)課代表是女孩子，巧聽話的是女孩子懂事體貼的是女孩子上課認(rèn)真聽課，積極回答問題的是女孩子

怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文最輕松，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最高效，怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)最有趣兒，怎樣寫作文兒又快又好，怎樣聽課效率最高，怎樣記憶最輕松，怎樣復(fù)習(xí)最有效，怎樣做題最簡(jiǎn)單，怎樣科學(xué)用腦怎樣考，試得第一聽課注意力不集中怎么辦

我記住了媽媽說(shuō)的那句話，但是怎么才能夠讓那些數(shù)學(xué)題不難做問要好的同學(xué)，他們都說(shuō)上課認(rèn)真，聽老師講下課，把練習(xí)題做一遍，慢慢就能看得通同學(xué)說(shuō)的話，讓我更講迷惑我上課不是聽課了

你會(huì)說(shuō)你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)到了高中，他注意力還是不能集中，對(duì)不對(duì)，他上課的時(shí)候還是不能認(rèn)真聽課，他還是會(huì)關(guān)注窗外的小鳥，有沒有的高中同學(xué)，他坐在創(chuàng)作邊，他上課他就不聽課

最后，我們要補(bǔ)充一個(gè)聽課的最重要的法則，那就是在上課的時(shí)候一遍學(xué)會(huì)，很多人對(duì)聽課是有誤區(qū)的，他總是不把上課當(dāng)事兒，他可能睡過(guò)去了，聽得不認(rèn)真，他覺得課后可以再補(bǔ)等等，或者說(shuō)他把上課當(dāng)成一個(gè)記筆記的過(guò)程

最后，我們要補(bǔ)充一個(gè)聽課的最重要的法則，那就是在上課的時(shí)候一遍學(xué)會(huì)，很多人對(duì)聽課是有誤區(qū)的，他總是不把上課當(dāng)事兒，他可能睡過(guò)去了，聽得不認(rèn)真，他覺得課后可以再補(bǔ)等等，或者說(shuō)他把上課當(dāng)成一個(gè)記筆記的過(guò)程

最后，我們要補(bǔ)充一個(gè)聽課的最重要的法則，那就是在上課的時(shí)候一遍學(xué)會(huì)，很多人對(duì)聽課是有誤區(qū)的，他總是不把上課當(dāng)事兒，他可能睡過(guò)去了，聽得不認(rèn)真，他覺得課后可以再補(bǔ)等等，或者說(shuō)他把上課當(dāng)成一個(gè)記筆記的過(guò)程

最后，我們要補(bǔ)充一個(gè)聽課的最重要的法則，那就是在上課的時(shí)候一遍學(xué)會(huì)，很多人對(duì)聽課是有誤區(qū)的，他總是不把上課當(dāng)回事兒，他可能睡過(guò)去了，聽得不認(rèn)真，他覺得課后可以再補(bǔ)等等，或者說(shuō)他把上上課當(dāng)成一個(gè)記筆記的過(guò)程

最后，我們要補(bǔ)充一個(gè)聽課的最重要的法則，那就是在上課的時(shí)候一遍學(xué)會(huì)，很多人對(duì)聽課是有誤區(qū)的，他總是不把上課當(dāng)回事兒，他可能睡過(guò)去了，聽得不認(rèn)真，他覺得課后可以再補(bǔ)等等，或者說(shuō)他把上課當(dāng)成一個(gè)記筆記的過(guò)程

最后，我們要補(bǔ)充一個(gè)聽課的最重要的法則，那就是在上課的時(shí)候一遍學(xué)會(huì)，很多人對(duì)聽課是有誤區(qū)的，他總是不把上課當(dāng)回事兒，他可能睡過(guò)去了，聽得不認(rèn)真，他覺得課后可以再補(bǔ)等等，或者說(shuō)他把上課當(dāng)成一個(gè)記筆記的過(guò)程

聽課觀課與總課說(shuō)實(shí)在話好，長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都不太愿意去教聽課了。為什么，因?yàn)槲遗赂蓴_跟著課堂的自然流程，尤其是擔(dān)心校長(zhǎng)的聽課。魏老師連天雷堵的講課推波助瀾，經(jīng)常有上課的老師在我們聽完課的時(shí)候說(shuō)

包括以前上小學(xué)的時(shí)候，我如果覺得哪個(gè)老師上的我不是很喜歡不夠好，我就會(huì)想我是老師怎么做，尤其是大學(xué)上課的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，我不是一個(gè)特別主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，像英語(yǔ)的一些詩(shī)歌還有很長(zhǎng)的小說(shuō)，我有的時(shí)候自己不能很好地去吸收讀進(jìn)去，但是我想象一下，如果有一天我能把這些東西變成一個(gè)課，輸出出來(lái)，或者教給別人，我再去聽課，我再去學(xué)

最后，我們要補(bǔ)充一個(gè)聽課的最重要的法則，那就是在上課的時(shí)候一遍學(xué)會(huì)，很多人對(duì)聽課是有誤區(qū)的，他總是不把上課當(dāng)回事兒，他可能睡過(guò)去了，聽得不認(rèn)真，他覺得課后可以再補(bǔ)等等，或者說(shuō)他把上課當(dāng)成一個(gè)記筆記的過(guò)程