高一練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)

我們要處在一種高一值的狀態(tài)，你能夠去覺(jué)察到你的大腦，在練習(xí)，抱怨，指責(zé)評(píng)判，你要去覺(jué)察到你要看到孩子在練習(xí)，欣賞，贊美，肯定你要去覺(jué)察到你在你的語(yǔ)言模式，在練習(xí)，抱怨，指責(zé)評(píng)判，還是在練習(xí)，贊美，肯定欣賞，滋養(yǎng)他人

對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)很感興趣，也在加強(qiáng)練習(xí)中，我覺(jué)得這是一個(gè)好的突破口，對(duì)于其他的軟實(shí)力，創(chuàng)意能力，策劃能力則需要在實(shí)踐實(shí)習(xí)當(dāng)中慢慢地去培養(yǎng)天分在后天的打磨也很重要，更何況小初打算跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)最后關(guān)于考研不考研的問(wèn)題

來(lái)練習(xí)第一個(gè)在和珅寫(xiě)作練習(xí)中間四不合身都采用大譜表計(jì)譜大股票，其中高音生部與中音生部第一，第二個(gè)勝步共同使用高一補(bǔ)表。也就是說(shuō)，第一聲部和第二聲部記在高音譜表上面，吃中醫(yī)生不和丁生不然記在低音譜表上面

像我前面說(shuō)的速讀，并不一定能夠提高你的閱讀質(zhì)量，真正提高你閱讀質(zhì)量的是你用心去讀你要讀的東西，真正讀懂了有些東東西，如果速讀可能還不如不讀，那閱讀也是一個(gè)需要練習(xí)的技能，只要你有心去練習(xí)，慢慢提高一些閱讀速度是沒(méi)有問(wèn)題的

這個(gè)方法高三同學(xué)可以考慮一下，總的來(lái)說(shuō)就是建議高一高二的同學(xué)還是打好基礎(chǔ)。先把課內(nèi)和老師講的一些拓展知識(shí)弄清楚，到了高三再開(kāi)始刷題刷的時(shí)候要注意刷高考題，接下來(lái)是英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)分享，首先要好好練聽(tīng)力，高一高二跟著老師練習(xí)聽(tīng)力即可

做事是較為費(fèi)力的練習(xí)，在這個(gè)體味法時(shí)，必須若也在吸氣時(shí)將身體抬高一點(diǎn)點(diǎn)，只是背部雖然還是背腿部支撐著，但顯然仍然會(huì)認(rèn)動(dòng)到做事之后是打針的休息，用貓似變體來(lái)減輕卓氏可能造成的背部壓力

特別是在日常靜心之后，做這個(gè)練習(xí)會(huì)有更好的效果，你需要準(zhǔn)備一張紙，被面值大小都沒(méi)有關(guān)系，但是需要提醒你的是，面值大，能量要比面值小的能量高一些，以及新的植被要比舊的植被能量更高一些

這個(gè)高一你的高音有你的高音老師是沒(méi)有氣息的，氣息不出出足夠的，對(duì)他們是不是你要提高一次，你要很穩(wěn)定，我們就需要更多氣息制度，想一想就練習(xí)這個(gè)發(fā)生的呼吸發(fā)生的呼吸，你再做的話，你可以更多的有更多的氣息更多

你的肩壁之穩(wěn)定，如果沒(méi)做到，是因?yàn)楦兄?，你?yīng)該通過(guò)練習(xí)，比如手掌要墊高一點(diǎn)兒，去感知肩膀的，吻的，手扶的那個(gè)地不要做平地給它，就像我今天做把它磚弄成斜坡兒，你才能知道肩膀是如此穩(wěn)定

于懷瞟了我一眼，從書(shū)包里掏出數(shù)學(xué)書(shū)同一版本，但卻是用過(guò)的舊書(shū)，當(dāng)然沒(méi)有包梳皮，于是我終于知道了他的大書(shū)包里裝的都是些什么用過(guò)的教科書(shū)練習(xí)冊(cè)，演算本為什么是舊的，假期的時(shí)候提前學(xué)了高一的課程先買(mǎi)了

那我們還可以發(fā)直音怎么發(fā)，感覺(jué)低到高高到低低到高一個(gè)波浪型的形狀感受你的共鳴腔的轉(zhuǎn)換和不斷的上升下降，含有你氣息的支撐好。通過(guò)剛才的練習(xí)，我們體會(huì)到了共鳴起伏的變化，以及不同共鳴腔體的聲音特質(zhì)

我們?cè)诰毩?xí)趣聲的時(shí)候，就應(yīng)該注意起調(diào)要高一些，拉開(kāi)調(diào)值的區(qū)間下降的趨勢(shì)要明顯從五降到一陰高的降幅要相對(duì)的充分，還要避免去生下不來(lái)的情況，導(dǎo)致我們的抑揚(yáng)頓挫不鮮，明聲帶不要太緊，氣息由強(qiáng)到若要均衡，否則的話容易破陰

那我們還可以發(fā)直音怎么發(fā)，感覺(jué)低到高高到低低到高一個(gè)波浪型的形狀感受你的共鳴腔的轉(zhuǎn)換和不斷的上升下降，含有你氣息的支撐好。通過(guò)剛才的練習(xí)，我們體會(huì)到了共鳴起伏的變化，以及不同共鳴腔體的聲音特質(zhì)

學(xué)習(xí)策略主要表現(xiàn)為一種活動(dòng)方式，是符合規(guī)則的活動(dòng)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)形成的第二個(gè)版本是有三點(diǎn)，凡是有助于提高一是凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果，效率的程序，規(guī)則，方法，技巧，調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略范疇

理由是那個(gè)小孩兒英語(yǔ)口語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)，那位人事主管不無(wú)遺憾的說(shuō)我們不能錄用你，你的各方面都不錯(cuò)，但缺少至關(guān)重要的一點(diǎn)，你的英語(yǔ)有局限性，你只能講一品遞到了英語(yǔ)的人交流