高中英語(yǔ)傾聽(tīng)者

講話(huà)者伴隨言語(yǔ)做出點(diǎn)頭，搖頭等動(dòng)作，告訴聽(tīng)者何時(shí)保持安靜，注意傾聽(tīng)我何時(shí)可以插話(huà)等聽(tīng)者方面的調(diào)整性姿勢(shì)則表示請(qǐng)講話(huà)者論證重復(fù)繼續(xù)加快講的更深東西，或允許聽(tīng)者插話(huà)等等

有可能是無(wú)意識(shí)的講話(huà)者伴隨語(yǔ)言做出點(diǎn)頭，搖頭等動(dòng)作，倒是告訴聽(tīng)者何時(shí)保持安靜，注意傾聽(tīng)或何時(shí)可以插話(huà)等聽(tīng)者方面的調(diào)整性知識(shí)則表示請(qǐng)講話(huà)者論證重復(fù)繼續(xù)加快，講得更生動(dòng)些或允許聽(tīng)者插話(huà)等等

調(diào)整性姿勢(shì)有可能是無(wú)意識(shí)的講話(huà)者伴隨言語(yǔ)做出點(diǎn)頭，搖頭等動(dòng)作，告訴聽(tīng)者何時(shí)保持安靜，注意傾聽(tīng)或何時(shí)可以插話(huà)等聽(tīng)者方面的調(diào)整性姿勢(shì)則表示請(qǐng)講話(huà)者論證重復(fù)繼續(xù)加快，講得更生動(dòng)些或允許聽(tīng)者插話(huà)等等

傾聽(tīng)顧名思義，別人說(shuō)我們聽(tīng)說(shuō)者有意，聽(tīng)者也有意，但是這樣并不代表說(shuō)者的話(huà)，聽(tīng)者都能夠聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白你跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，或者向同事介紹接下來(lái)我們要競(jìng)標(biāo)的某個(gè)項(xiàng)目的基本情況

調(diào)整性姿勢(shì)有可能是無(wú)意識(shí)的講話(huà)者伴隨言語(yǔ)做出點(diǎn)頭，搖頭等動(dòng)作，告訴聽(tīng)者何時(shí)保持安靜，注意傾聽(tīng)或何時(shí)可以插話(huà)等聽(tīng)者方面的調(diào)整性姿勢(shì)則表示請(qǐng)講話(huà)者論證重復(fù)繼續(xù)加快，講得更生動(dòng)些

顯然，這是將蟲(chóng)樹(shù)技巧機(jī)化死機(jī)機(jī)械化的意志，諷刺笑話(huà)，重點(diǎn)在于不要去重復(fù)對(duì)方所說(shuō)的，而是要了解他的感受，聚焦在自己身上傾聽(tīng)，往往就毀在了這個(gè)小罪果上，聽(tīng)者聚焦在自己身上

能夠按照本方法的程序來(lái)進(jìn)展而進(jìn)行的指教作用，為了熟練掌握治療師聚焦的方法，先掌握一定的程序，對(duì)于聚焦者和傾聽(tīng)者都比較方便，容易傾聽(tīng)者的引導(dǎo)作用，就是只叫這樣的程序

不是每個(gè)人都能做到，事實(shí)上有些人根本就不會(huì)傾聽(tīng)，但具有粉絲意味的是，他們卻覺(jué)得自己是優(yōu)秀的傾聽(tīng)者，他們要么容易走神，要么根本就不習(xí)慣于長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，經(jīng)常聽(tīng)著就不知屬于我

雖然你只是用耳朵在傾聽(tīng)，但是別人可以通過(guò)觀察你的眼睛來(lái)判斷你是否真的在聽(tīng)二要適時(shí)的點(diǎn)頭表示贊許，還要配合恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬椋行A聽(tīng)的傾聽(tīng)者會(huì)對(duì)所聽(tīng)到的信息表現(xiàn)出興趣

從而使得傾訴者無(wú)法擁有一個(gè)合適的環(huán)境和時(shí)間來(lái)對(duì)于父母的傾訴，正是因?yàn)橛袃A聽(tīng)與傾訴的關(guān)系，才使得傾訴著與傾聽(tīng)者顯得密不可分。而因?yàn)橛辛藘A訴者的存在，才會(huì)使得傾聽(tīng)者的存在顯得有意義

講話(huà)者在溝通中注意聽(tīng)者的敘述，要仔細(xì)觀察聽(tīng)者的身體動(dòng)作，才能真正看透聽(tīng)者的內(nèi)心世界，設(shè)身處地感同身受，讓聽(tīng)者感動(dòng)于講話(huà)者的理解與陪伴，自愿的卸下心理，防備呈現(xiàn)輕松愉悅的氛圍，達(dá)到高效的溝通目的

熟悉而更了解說(shuō)話(huà)人尋找突破口出現(xiàn)反常之態(tài)勢(shì)，能夠及時(shí)的察覺(jué)。五兩只眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，用兩只眼睛和兩只耳朵同時(shí)傾聽(tīng)過(guò)多使用嘴巴的傾聽(tīng)者是在爭(zhēng)論，而不是在傾聽(tīng)那雙向交流

一個(gè)好的服務(wù)者一定是好的傾聽(tīng)者，他總能從那些低頻或超低頻的信號(hào)當(dāng)中感受到一種信息，同時(shí)也能向?qū)Ψ桨l(fā)射一種低頻或超低頻的信息，形成同頻共振，這個(gè)能量場(chǎng)就變得非常強(qiáng)

領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話(huà)時(shí)，做一個(gè)好的傾聽(tīng)者，上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，就是要么在生活中多聽(tīng)少說(shuō)，尤其是在職場(chǎng)和官場(chǎng)之中，那些備受領(lǐng)導(dǎo)心腸的下屬一定是一個(gè)傾聽(tīng)者，而不是滔滔不絕，喋喋不休的人

和個(gè)人表情達(dá)意的需要而選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速說(shuō)話(huà)是控制語(yǔ)調(diào)的主要技巧。在需要快說(shuō)時(shí)，語(yǔ)速流暢不急，促使人聽(tīng)得明白，在需要慢說(shuō)時(shí)不能突沓，要生生入耳語(yǔ)速徐吉快慢有節(jié)，才能使言語(yǔ)賦予節(jié)奏感，聽(tīng)者處在良好的傾聽(tīng)環(huán)境里