英語(yǔ)底子差的初中生能學(xué)嗎

當(dāng)你的底子不好的時(shí)候，你一生氣馬上怎么樣，你的能量更低也得低，不能完全怪你要生氣的人，根本原因是因?yàn)榈鬃硬罱?jīng)不起方式，所以不能老是批評(píng)人家說(shuō)你又生氣了，又怎么樣也怎么說(shuō)，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在人的底子普遍差

曾跟一位英語(yǔ)老師聊天兒，問(wèn)到他什么樣的學(xué)生脆難教老師達(dá)，沒(méi)有求知欲的學(xué)生老師在一所知名的外語(yǔ)學(xué)校在成人培訓(xùn)班，他說(shuō)遇到底子再差的學(xué)生都不怕，就怕遇到那些似懂非懂卻認(rèn)為自己無(wú)所不知的學(xué)生

并報(bào)考了大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成人大專(zhuān)英語(yǔ)的自考辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)靠的是日積月累，郭榮慶畢竟只是初中文化程度，英語(yǔ)底子本來(lái)就飽，更何況他只是一個(gè)普通的農(nóng)民工，既要面對(duì)大于常人的生存壓力，又要面對(duì)毫無(wú)情面可講，更無(wú)頭可擊取巧

從本書(shū)科目學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的角度，為初中生朋友們揭開(kāi)這個(gè)謎底，上篇提升各科乘機(jī)實(shí)戰(zhàn)語(yǔ)文，加數(shù)學(xué)加英語(yǔ)，加數(shù)理加物理加化學(xué)，加正指加歷史加地理下篇提升學(xué)習(xí)的軟能力，自信心，加興趣

我跟你們說(shuō)實(shí)話，你們的高中的老師英語(yǔ)太差了都很差，這初中也很差去了，美國(guó)頂級(jí)名校英語(yǔ)都不行，都是在補(bǔ)課，我們中國(guó)的頂級(jí)學(xué)校的頂級(jí)英語(yǔ)老師要跟美國(guó)的頂級(jí)學(xué)校的英語(yǔ)老師差太多了

在教演方面，我參加了黃岡市英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試，題庫(kù)建設(shè)和校級(jí)課題?；诔踔猩睦斫】嫡n題研究的研究，在基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)能力，學(xué)術(shù)寫(xiě)作等方面，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為讀研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

我們來(lái)要么學(xué)生初中生高中生學(xué)的練差，我們很多調(diào)查方法研制說(shuō)的大學(xué)生學(xué)習(xí)的練差到崗位，寫(xiě)一個(gè)基調(diào)，寫(xiě)個(gè)變革，寫(xiě)不清楚大量的問(wèn)卷，大量電商比比蓋世，這我們社會(huì)需要高度的寫(xiě)作能力，閱讀能力

他是不是怎么樣，我身邊有純跨考英語(yǔ)底子真的不行就在四級(jí)的邊緣，而且還是理科生?？缈冀逃龑W(xué)專(zhuān)業(yè)，他真的就只花了五六個(gè)月時(shí)間，還有的只花了四五個(gè)月，四個(gè)月的時(shí)間，四個(gè)月上岸

相反的，很多小學(xué)生初中生，他可能人生的結(jié)果也很好，也能出一碗蜂，很多的大學(xué)生博士碩士，他也過(guò)一地，人生的樂(lè)趣輝煌很大，這一都是不一定的，它的核心，這能夠產(chǎn)生人和人之間的巨大的差

裝功是差不多的，就是真正的練把式練武術(shù)練功夫都得嚇苦功夫，嚇笨功夫，而且就是冬練三九夏練三伏地就跟我們學(xué)英語(yǔ)是一樣的，你學(xué)英語(yǔ)下功夫了，以后你別跟我說(shuō)你英語(yǔ)不行，行英語(yǔ)不行

沈從文發(fā)現(xiàn)，張充和國(guó)學(xué)底子扎實(shí)，而且靈氣十足，就建議他報(bào)考北大中文系，當(dāng)時(shí)要考北大得考四門(mén)，分別是國(guó)文，數(shù)學(xué)，歷史和英語(yǔ)，從小在私塾飽讀四書(shū)五經(jīng)的重合，哪里又聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么是數(shù)學(xué)

無(wú)論是媒體，家長(zhǎng)還是教育工作者，都需要與孩子們溝通，了解他們是否愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)生活，勞動(dòng)技能是否有毅力和信心，學(xué)會(huì)生活，勞動(dòng)技能單靠一時(shí)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)給初中生掛上生活技能水平差

另有研究者分析了初中生及高中生情感能力的學(xué)段差異，發(fā)現(xiàn)初中生在總體情感能力以及其所屬的對(duì)自己情緒的體驗(yàn)?zāi)芰?，自己情緒的表達(dá)能力和對(duì)別人情緒的表達(dá)能力等因素上要好于高中生

最近總是有同學(xué)來(lái)問(wèn)我，孫老師，我英語(yǔ)成績(jī)特別差，我英語(yǔ)一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有，該怎么復(fù)習(xí)，之前我在第一期節(jié)目和某一期節(jié)目講過(guò)英語(yǔ)的這個(gè)一些學(xué)習(xí)方法，這里我再系統(tǒng)的說(shuō)一下

有綠蔭廠及專(zhuān)業(yè)跑道，學(xué)校老師均倆字玉溪中當(dāng)然還有英語(yǔ)德語(yǔ)外教有拿自云拿各地的優(yōu)秀學(xué)生括號(hào)包括初中生和高中生，其中初中部還有德語(yǔ)班會(huì)議，德國(guó)進(jìn)行交流活動(dòng)，是學(xué)校與國(guó)際接軌作用，用優(yōu)秀的老師來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生