米小圈考了一百分

是要教會孩子如何跟別的孩子正確的比較再次剖析剛剛講過的案例，別人家的孩子考了一百分，自己家的孩子考了六十分，或者哥哥考了第一弟弟考的不理想，這樣的事情連續(xù)發(fā)生兩三次

孩子考試不好，他本來就很難受了，沒有一個孩子能考一百分，而愿意考九十五分的，也沒有哪個孩子能考進前十名，卻故意考入后十名的孩子考得不好，自然會拿自己的成績跟同學的對比

好多地方倒都拿不準一查分，等考完以后一查分運氣好一點的剛剛上線，他覺得很失落，我感覺我學的應該考個九十分，一百分沒有問題，怎么才剛剛這個上線考了率六十八分七十分

紅色小孩兒的內心相當滿足，可是對于藍色小孩兒來講，這卻不是一個好成績。他們的內心想的是才考了九十九分兒，這成績怎么有眼見父母，別說考了九十九分兒沒臉見父母，就算考了一百分兒，藍色小孩兒也不會見得多么高興

孩子考試成績不好，他自己本來就很難受了，沒有一個孩子是能考一百分，而愿意考九十五分的，也沒有哪個孩子能考進前十名，卻故意拷入后十名的孩子，考的不好，自然會拿自己的成績跟同學的對比

考試未得滿分一樣，可以滿分數學測驗的卷子剛改完發(fā)下去考了九十五分的路，曼西同學就趴在桌面上傷心的錯氣起來，滿分一百分的卷子考了九十五分，怎么想這個分數也是很不錯的，怎么就哭起來了

沒有一個孩子能考一百分，愿意考九十九分，沒有一個孩子，他能考前十名，他愿意考后十名孩子考試考得不好，回到家里，家長在帶一連死相再沒事兒，就批評他，在他考不好的時候再給他雪上加霜

現在我們的體制教育由老師來講解，下面的孩子在聽他到底懂不懂了，他自己都不知道。老師就考試，看看那考得懂的老師，不管他懂就懂，就給你一百分，考得不懂，老師就說你怎么不懂

覺得天都要塌下來了，甚至覺得一次考試成績會影響孩子的未來，孩子考不好，他自己本來就很難受了，沒有一個孩子能考一百分，而愿意考九十五分的，也沒有哪個孩子能考進實名，卻故意考入后實名的孩子考得不好，自然會拿自己的成績跟同學的對比

第一，例如孩子考了一百分正確的表揚是怎樣的，媽媽感到欣慰的不是你考了一百分，而是你為學習負責任的態(tài)度，而是你即使在沒有表揚的情況下，依然愿意努力學習，并且對學習負責任的態(tài)度，這就是正確的表揚

如果智商不好，不要怪我孩子一定怪我們父母，他哪兒做的不好，我就說不賴你是賴遺傳不好這個，但是我們很多家長不賴自己，他經常就追求孩子說求你笨的，你看人家都不考一百分，你就考七十分，你就考不及格

如果智商不好，不要怪我孩子一定怪我父母看哪做的不好的時候不賴你是賴遺傳不好這個，但是我們可得家長不賴自理，他經常就追求孩子說求你笨的，你看人家都不考一百分兒，你就考七十分兒，你就考不及格

為了考高分上重點學校便逼迫孩子每次考一百分，要求孩子不能數在起跑線上，孩子的確沒有數在起跑線上一二年級的成績，明年前但是抽動并發(fā)強迫的情往，讓孩子背負上沉重的包袱，這就是典型的贏在了起跑線，死掉了成長

哼，我有點擔心郭老師不知道他好了，沒有想要提我們一塊去。莫老師幫你看一看這個辦法好，我們偷偷來到莫老師辦公室外面看著王引霖看去他說米小圈，你看莫老師好好的坐在那里

周瑜疑惑起來說到了第三丁看他怎么辦，流速撕爆了二十條快船米小圈上配三十多名軍士，找諸葛亮設的不止好輕步慢子和操板子等諸葛亮調度第一天不見諸葛亮有什么動靜，第二天人不見諸葛亮有什么動靜