初一英語快樂閱讀第一冊

及課本上的單詞還是非常熟悉的，這個訓練的結(jié)果是我到現(xiàn)在都能記得人教版初一英語第一冊一單元的單詞順序，那個時候的電子化排版水平不高。考試的試卷是老師用手寫騰超在復印紙上的，考試的試卷是很薄的油印紙，一不小心就把油墨弄到手上了

又分那個快樂書房的書和閱讀書房的書，還有咱們閱讀書房有課的書，就分這么三類書，快樂書童的書，快樂書童是一個我在閱讀書房前生了解的一個比閱讀書方還成型早的一個地方

正因為淺閱讀，我們失去了深閱讀所帶給我們的感動與慰藉。背上閱讀的行囊，我穿梭于深閱讀和淺閱讀中，在深閱讀中，我體會到古代文化的精髓和詩詞的美妙，那種感覺如魚得水，快樂自在

閱讀無止境，對于我本人和仁愛中學的教師們而言，我們需要在閱讀的道路上繼續(xù)前行，衷心希望越來越多的教師能推開教育閱讀的大門，走上教育閱讀的道路，提升自己的閱讀力，享受教育閱讀帶來的快樂

后者從具體思路上指導學生學習如何寫作品培養(yǎng)，梳理概括的思維和表達能力，可以交際和快樂讀書的學習任務，就區(qū)別又聯(lián)系快樂讀書，意在引導學生與大量閱讀外國經(jīng)典名著的過程中，學習運用適當?shù)淖x書方法，其中學生遇到整本書的能力和品質(zhì)快樂讀書所推薦的閱讀書目

滿足疫情而得到的快樂注入，在觀察思考，感受詩與文化中體會音樂，學習閱讀，沉思發(fā)明以及哲學中獲得的快樂，御史高貴的力量所帶來的快樂，其在線性就愈高，獲得的幸福也更穩(wěn)定

親子共讀是提升孩子閱讀性缺和知識儲備的好方法，和孩子商量好，定期閱讀同一本書，用實際行動支持孩子的讀書計劃，在親子共讀的過程中，共同體會讀書的快樂，促進孩子健康成長

提升他的記憶力，理解能力及對事物的快樂能力，閱讀能力，理解能力是學習各種知識的基礎，盡早讓孩子掌握自覺的能力。也能閱讀的習慣是獲得了以后輕松學習各門功課的金鑰匙

如果一個孩子養(yǎng)成了閱讀的習慣，他不會沉迷手機電子，因為它有一種快樂的時光，叫做誦讀，還有很多獲取知識的途徑，但是一個孩子從來沒有接觸過閱讀，而一直喜歡手機和電視，你想讓他放棄電視，愛上閱讀，那簡直比登天還要狼

根本上來說，周圍的環(huán)境并不能決定我們快樂或是不快樂，而我們對周圍事情的反應才是我們快樂或是不快樂的根源。改變?nèi)松?。從調(diào)整心態(tài)開始，當你逐夜的閱讀本書時，你會明白一個道理

我們說一年之際，在于春一天之際，在于晨新的一周，我們周一開始祝福我們屏幕前直播間的，因為家人溫芳，很多友誼快樂的心情，快樂的做時間，我們今天早上和大家共同的來閱讀黃帝內(nèi)經(jīng)

我想作為全悅?cè)耍ㄟ^這個平臺，從閱讀朗讀，誦讀朗誦，最后升華到豎心樂的閱讀，高高興興的讀誦，讀朗誦，你今天比昨天進步了，你今天比昨天慈悲了，你今天比昨天快樂了，你就成功了好了，第二個環(huán)節(jié)到此結(jié)束

三，親子共讀親自共讀是提升孩子閱讀興趣和知識儲備的好辦法和孩子商量好，定期閱讀同一本書，用實際行動支持孩子的讀書計劃，在親自共讀過程中，共同體會讀書的快樂，促進孩子健康的成長

本次書的快樂讀書內(nèi)容是漫步世界名著花園隨機安排課時教學要點一能產(chǎn)生閱讀世界名著的興趣自主規(guī)劃閱讀魯濱遜漂流記，企鵝旅行記，湯姆索雅歷險記，愛麗絲漫游奇境四部名著

同時，在平常生活中也開始慢慢加入怎么做，為什么的問題模式來培養(yǎng)孩子的思考和分析能力，激發(fā)他們的學習潛能，讓孩子為興趣閱讀，允許孩子讀各類閑書，因為快樂而讀書，這樣的感受才是閱讀應該傳遞給孩子的強大力量